Sáng kiến đưa ra những giải pháp tối ưu như: Giáo viên cần nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy; Khắc sâu, mở rộng kiến thức sau mỗi hoạt động dạy; Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; Hướng dẫn học sinh sử dụng thành thạo bản đồ, lược đồ; . | Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp Bốn học tốt môn Địa lí MỤC LỤC TRANG PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài 2 2. Thời gian đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 trạng và nguyên nhân của thực trạng 2 . Khảo sát thực trạng sự hứng thú học tập môn Địa lí của học sinh 2 nhân của thực trạng 3 PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Các giải pháp thực hiện . Giải pháp 1 Giáo viên cần nghiên cứu kĩ tài liệu giảng dạy 4 cứu tài liệu giảng dạy để nắm được cấu trúc của môn 4 học cứu tài liệu giảng dạy để nắm được cấu trúc bài học 5 trong sách giáo khoa . Giải pháp 2 Khắc sâu mở rộng kiến thức sau mỗi hoạt động 5 dạy . Giải pháp 3 Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng 6 dạy . Giải pháp 4 Hướng dẫn học sinh sử dụng thành thạo bản đồ 8 lược đồ . Cung cấp cho học sinh các kiến thức liên quan đến bản đồ 8 . Hướng dẫn học sinh cách sử dụng bản đồ 9 . Giải pháp 5 Giải nghĩa cho học sinh những từ ngữ khó hiểu 10 có trong bài học . Giải pháp 6 Cập nhật kịp thời các thông tin 12 . Giải pháp 7 Sử dụng thơ ca tục ngữ ca dao trong dạy môn 12 Địa lí 2. Khái quát hóa các giải pháp 13 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết quả đạt được 14 2. Khuyến nghị 15 1 15 Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp Bốn học tốt môn Địa lí PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài Chương trình dạy học lớp Bốn là chương trình tương đối khó trong bậc Tiểu học cung cấp cho học sinh những kiến thức kĩ năng cơ bản thiết thực có hệ thống. Ngoài những môn học như năm lớp Ba lớp Bốn có thêm ba môn là Lịch sử Địa lí và Khoa học thay thế cho môn Tự nhiên và Xã hội. Trong đó mônĐịa lí là một trong những môn học có vị trí quan trọng trong chương trình giáo dục nó cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về thiên nhiên cuộc sống con người của các vùng miền trong đất nước Việt Nam. Nhưngthực tế hiện nay các em không tích cực học tập môn học này một cách say sưa và tự giác. Các em thường chú trọng vào hai môn học là Toán và
