Mục đích của đề tài này là tạo cho học sinh hứng thú học toán. Học sinh có kỹ năng nhạy bén và giải toán tốt. Học sinh có thái độ đúng đắn, phát huy tính tích cực chủ động và biết sáng tạo hơn. Hình thành kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống hằng ngày. | PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VŨNG LIÊM TRƯỜNG TIỂU HỌC HIẾU THÀNH KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY TRÒ CHƠI TOÁN HỌC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP Giáo viên thực hiện Nguyễn Thị Tuyết Mai Dạy lớp 5 2 NĂM HỌC 2020 - 2021 KINH NGHIỆM TRÒ CHƠI TOÁN HỌC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ HỌC TẬP A. Mở đầu 1. Lý do chọn đề tài Trong học tập trò chơi giúp học sinh hứng thú trong các hoạt động học tập và rèn luyện kỹ năng nói chung và học tập môn toán nói riêng. Trò chơi không chỉ giúp học sinh năng động nhạy bén học toán mà còn giúp các em phát triển óc tưởng tượng phong phú môn đó giúp các em có tư duy học toán tốt hơn. Chương trình giáo dục hiện nay là giáo dục học sinh phát triển toàn diện về năng lực và phẩm chất. Vì vậy giáo viên phải cần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở bậc tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh phát triển năng lực là quang trọng hơn cả. Vì vậy giáo viên cần phải gây hứng thú học tập cho học sinh bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Trải nghiệm trò chơi học tập là hoạt động học tập mà học sinh hứng thú nhất. Các trò chơi có nội dung toán học bổ ích và phù hợp với nhận thức của các học sinh. Qua hoạt động trò chơi các học sinh sẽ lĩnh hội được kiến thức cơ bản toán học một cách dễ dàng các em nắm vững kiến thức kỹ năng học toán. Với những lí do trên tôi chọn và nghiên cứu đề tài về Trò chơi toán học giúp học sinh hứng thú học tập . 2. Mục tiêu - Tạo cho học sinh hứng thú học toán. - Học sinh có kỹ năng nhạy bén và giải toán tốt. - Học sinh có thái độ đúng đắn phát huy tính tích cực chủ động và biết sáng tạo hơn. - Hình thành kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống hằng ngày. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu về các tài liệu về các phương pháp trò chơi trong dạy học toán và các môn học khác có nội dung tích hợp với môn toán. - Nghiên cứu tài liệu gây hứng thú về dạy học toán. - Nghiên cứu về sự hứng thú học tập của học sinh. - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. 4. Phạm vi- đối .
