Mục tiêu nghiên cứu đề tài là sử dụng một số biện pháp để dạy tốt tiết Kể chuyện trong môn Tiếng Việt lớp 1 nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy Kể chuyện nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học. Bản thân có hiểu biết sâu sắc hơn về tiết Kể chuyện nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung. | 1 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Tính cấp thiết của đề tài Yêu cầu về dạy và học ngày càng nâng cao để đáp ứng được sự phát triển của xã hội. Chính vì vậy việc đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các môn học là vô cùng cần thiết. Đặc biệt là môn Tiếng Việt nói chung và Kể chuyện nói riêng. Trong thực tế dạy học vẫn còn hiện tượng giáo viên dạy tiết Kể chuyện chưa đúng phương pháp đặc trưng bộ môn trong suốt tiết dạy Kể chuyện hầu như mắt không rời khỏi trang sách và chưa thuộc truyện hiểu truyện. Giáo viên còn truyền thụ áp đặt một chiều học sinh thụ động tiếp thu không đầy đủ những gì giáo viên truyền đạt không tự khám phá ra tri thức mới. Cách dạy này hiệu quả không cao hạn chế tính tích cực chủ động sáng tạo của người học. Cho đến thời điểm hiện tại nhìn chung chất lượng dạy học Kể chuyện còn nhiều hạn chế về đội ngũ giáo viên. Đó là nguyên nhân dẫn đến việc đổi mới phương pháp dạy học Kể chuyện chưa đạt hiệu phía học sinh các em thụ động tiếp thu những tri thức mà giáo viên truyền đạt và chưa có sự sáng tạo linh hoạt trong kể chuyện. Một số học sinh khả năng tái hiện kém nên khi kể chuyện còn lúng túng. Là một giáo viên dạy lớp 1 tôi suy nghĩ rất nhiều về cách dạy tiết Kể chuyện và đặc biệt là luôn có nguyện vọng muốn nâng cao trình độ chuyên môn góp phần đưa chất lượng giảng dạy của nhà trường ngày một cao hơn. Vì vậy tôi chọn đề tài Một số biện pháp dạy tốt tiết Kể chuyện trong môn Tiếng Việt lớp 1 . 2. Mục đích nghiên cứu - Sử dụng một số biện pháp để dạy tốt tiết Kể chuyện trong môn Tiếng Việt lớp 1 nhằm nâng cao hiệu quả của việc dạy Kể chuyện nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học. - Bản thân có hiểu biết sâu sắc hơn về tiết Kể chuyện nói riêng và môn Tiếng Việt nói chung. 2 vụ nghiên cứu - Nghiên cứu tầm quan trọng của tiết Kể chuyện trong dạy Tiếng Việt ở lớp 1. - Thực trạng việc dạy Kể chuyện ở trường Tiểu học hiện nay. 4. Đối tượng nghiên cứu - Một số biện pháp dạy tốt tiết Kể chuyện trong .
