Mục đích nghiên cứu đề tài là tìm hiểu về các phương pháp dạy học, dựa vào đặc thù bộ môn, tôi nhận thấy phương pháp phù hợp nhất, có khả năng khắc phục được hầu hết các nhược điểm của phương pháp truyền thống, có tính khả thi cao, chính là phương pháp dạy học theo dự án. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- MÔN ĐỊA LÍ Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào việc dạy học môn Địa lí ở trường THCS Áp dụng cụ thể vào dạy học bài Môi trường hoang mạc chương trình Địa lí lớp 7 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Giải pháp cũ thường làm Đã từ rất nhiều năm nay việc dạy học môn Địa lí ở Việt Nam vẫn theo phương pháp truyền thống là giáo viên giảng bài học sinh ghi chép ghi nhớ kiến thức sau đó viết lại những kiến thức đó trong các bài kiểm tra bài thi. Gần đây theo yêu cầu đổi mới về phương pháp dạy học việc dạy học môn Địa lí cũng có một số thay đổi nhất định như chú ý đối thoại hai chiều giữa giáo viên và học sinh tăng cường thảo luận nhóm để học sinh tự tìm hiểu Tuy nhiên nhìn chung sự đổi mới đó còn nặng về hình thức chưa thực sự hiệu quả. Đa phần các giờ học Địa vẫn rất thụ động giáo viên giảng bài học sinh ghi chép và học thuộc Phương pháp dạy và học như trên có những ưu nhược điểm như sau Ưu điểm - Cung cấp cho học sinh kiến thức chuẩn của từng bài đảm bảo nhu cầu nắm bắt cấp tốc kiến thức để phục vụ kiểm tra thi cử. Nhược điểm Có thể nói nhược điểm của phương pháp truyền thống là rất nhiều - Học sinh càng ngày càng mất hứng thú học tập hạn chế thậm chí triệt tiêu sự sáng tạo luôn thụ động ghi nhớ kiến thức máy móc. Thực tế cho thấy Địa lí là một môn học rất hấp dẫn và bổ ích song càng ngày học sinh càng không thích học môn Địa lí. Nếu học chỉ là học thuộc để chống đối với các kì thi. - Kiến thức thu nhận từ các bài học ít gắn với thực tế cuộc sống không phát triển năng lực kĩ năng sống cho học sinh. Trong khi đây là mục tiêu quan trọng hàng đầu của giáo dục nói chung và việc dạy học môn Địa lí trong nhà trường nói riêng. - Phương pháp cũ cũng không đáp ứng được yêu cầu tích hợp liên môn theo hướng đổi mới giáo dục hiện nay. 2. Giải pháp mới cải tiến Sau một thời gian vận dụng phương pháp dạy học cũ tôi và nhiều đồng nghiệp càng nhận ra những mặt hạn chế đã nêu. Với mong muốn cải tiến phương pháp để hiệu quả giảng dạy được tốt hơn tôi đã tìm hiểu và .
