Dạy học tích hợp có nghĩa là đưa những nội dung giáo dục có mối liên hệ vào quá trình giảng dạy các môn như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục pháp luật; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, an toàn giao thông Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết! | UBND HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG THCS VẠN PHÚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN TRONG MÔN MỸ THUẬT ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHẤT LƯỢNG MÔN HỌC Lĩnh vực Môn Mỹ thuật Cấp học THCS Tên tác giả Hoàng Thị Hải Anh Đơn vị công tác Trường THCS Vạn Phúc Chức vụ Giáo viên NĂM HỌC 2020 -2021 2 MỤC LỤC TT Nội dung Trang A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 3 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN 4 III. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN GIẢI PHÁP 6 1 Quy trình áp dụng phương pháp dạy học tích hợp liên môn. 6 2 Vận dụng quy trình áp dụng phương pháp dạy học tích hợp liên môn 6 Lựa chọn bài học 6 Lựa chọn nội dung giáo dục cần tích hợp 7 Thiết kế bài dạy theo hướng tích hợp 7 Trao đổi với tổ nhóm chuyên môn về việc thực hiện đề tài 9 Giáo viên và học sinh chuẩn bị cho tiết học 9 Các bước thực hiện 9 Trao đổi với tổ nhóm chuyên môn về việc áp dụng đề tài 11 IV. KẾT QUẢ TRIỂN KHAI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN 12 V. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 13 C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 luận 15 II. Khuyến nghị 15 Tài liệu tham khảo Phụ lục Ảnh và các phiếu điều tra minh họa 3 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài. Mĩ thuật là một trong những môn nghệ thuật có nhiều thú vị nếu việc dạy học đã khó thì dạy nghệ thuật lại càng khó hơn. Song không phải là không thực hiện được vì học Mĩ thuật đem lại cho con người nhiều niềm vui làm cho con người biết nhận ra cái đẹp thực sự nó gần gũi và đáng yêu. Hoạ sĩ lão thành Nguyễn Phan Chánh đã từng nói Mĩ thuật là cách tạo ra cái đẹp vì mĩ là đẹp thuật là cách thức phương pháp . Mĩ thuật là nghệ thuật của con mắt nghệ thuật thị giác nhìn thấy cái đẹp. Nhìn thấy cái đẹp tạo ra cái đẹp và thưởng thức cái đẹp là một đặc điểm chỉ có ở con người. Dạy học Mĩ thuật ở trong nhà trường phổ thông không nhằm giáo dục đào tạo học sinh trở thành hoạ sĩ hay người làm công tác Mĩ thuật. Thông qua học tập Mĩ thuật ở trường phổ thông .
