Bài viết này dựa trên mô hình lí thuyết hồi đáp IRT (Item Response Theory) và sử dụng phần mềm Winsteps để phân tích câu hỏi bài thi tự luận học phần “lập trình hướng đối tượng” tại Trường Cao đẳng Bình Định. Bên cạnh hình thức thi trắc nghiệm đang được các cơ sở giáo dục áp dụng và đạt được một số lợi ích nhất định thì hình thức thi tự luận vẫn còn giữ một vai trò quan trọng trong đánh giá kết quả học tập của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 488 Kì 2 - 10 2020 tr 12-17 ISSN 2354-0753 SỬ DỤNG PHẦN MỀM WINSTEPS ĐỂ PHÂN TÍCH CÂU HỎI BÀI THI TỰ LUẬN Nguyễn Thị Ngọc Xuân1 Trường Đại học Trà Vinh 2Trường Đại học Quy Nhơn 1 Nguyễn Thành Chiến2 Tác giả liên hệ Email ngocxuan@ Article History ABSTRACT Received 25 8 2020 The essay format plays an important role in evaluating a student s learning Accepted 07 9 2020 outcomes. However there are not many research projects using Winsteps Published 20 10 2020 software to analyze and evaluate the quality of essay test in order to detect errors thereby promptly correct and supplement to improve the quality of Keywords exam questions. This article presents the analysis results of the essay exam Winsteps software analysis for the object-oriented programming module at Binh Dinh College with tests essay. Winsteps software built on the basis of theoretical model of IRT Item Response Theory . The analysis results with this software give us the specific accurate fast and intuitive numbers about exam characteristics exam questions and competitor s competencies as well as the relationship between the factors. This is in the form of text and graph. This is one of the important bases for designing evaluation tool to have the basis to correct or eliminate unsatisfactory questions. 1. Mở đầu Hiện nay chất lượng giáo dục đang trở thành mối quan tâm chung của toàn xã hội đặc biệt là chất lượng giáo dục đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực của người học. Một trong những yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học chính là việc đổi mới phương pháp giảng dạy trong đó có đổi mới về phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập một cách toàn diện và đúng năng lực của người học. Có thể nói việc kiểm tra đánh giá là hoạt động không thể thiếu của quá trình dạy và học. Thông qua kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức kĩ năng kĩ xảo của người học sẽ phát hiện những sai sót những lỗ hổng về kiến thức từ đó giúp người
