Bài viết trình bày về việc đối chiếu các loại trí tuệ được sử dụng và các biện pháp sử dụng lí thuyết đa trí tuệ vào quá trình bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn trong dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lí lớp 12. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 491 Kì 1 - 12 2020 tr 16-21 ISSN 2354-0753 VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VẬT LÍ 12 THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH Quách Nguyễn Bảo Nguyên1 Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế 2Trung tâm giáo dục thường xuyên 1 Huỳnh Công Thanh Hà2 An Giang 3Trường Đại học Đồng Tháp Nguyễn Hoàng Anh3 Tác giả liên hệ Email huynhcongthanhha@ Article History ABSTRACT Received 28 8 2020 Each individual has its own unique cognitive characteristics. Teachers Accepted 30 09 2020 cannot cultivate individual learners from a common path. The theory of Published 05 12 2020 multiple intelligences identifies that each person has 8 types of intelligence but among them there will be some more dominant than others. Therefore Keywords teachers can take advantage of the flexibility between the different types of capacity to solve practical intelligences and the competency components in the process of fostering problems fostering capacity students competencies. The article presents the use of multi-intellectual the theory of multiple theory in teaching chapter Alternating current in fostering students ability intelligences alternating to solve practical problems. This paper also presents the methods of using current students. multi-intellectual theory towards fostering the ability to solve practical problems for students in teaching chapter Alternating current . Conducting case studies in performing experiments has shown efficacy of using established methods. 1. Mở đầu Định hướng phát triển năng lực là quan điểm chủ đạo trong việc thiết kế Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. Nội dung dạy học chuyển từ việc học sinh HS học được gì sang việc HS làm được gì Bộ GD-ĐT 2018 . Do đó năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn NLGQVĐTT là năng lực quan trọng cần được rèn luyện giúp HS có khả năng giải quyết các vấn đề một cách linh hoạt trên cơ sở vận dụng những kiến thức
