Đề tài tập trung nghiên cứu cách thức và điều kiện thực hiện quy trình đánh giá học sinh tiểu học ở các trường tiểu học trên địa bàn TP. Hà Nội, đề xuất các giải pháp thực hiện nhằm ngày càng nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục tiểu học hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo! | VJE Tạp chí Giáo dục Số 487 Kì 1 - 10 2020 tr 40-45 ISSN 2354-0753 QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI - CÁCH THỨC VÀ ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN Trường Tiểu học Thụy Phương quận Bắc Từ Liêm Hà Nội Đỗ Minh Trang Email trangquang65@ Article History ABSTRACT Received 15 8 2020 In the assessment management activities for primary school students Accepted 03 9 2020 organizing the development of the student assessment process is a necessity Published 05 10 2020 of the managers. Building a primary school student assessment process usually includes the following steps Determining goals and assessment Keywords requirements Developing an evaluation plan Determining the criteria and primary school primary standards to be assessed Organizing the implementation of assessment education assessment activities Synthesizing evaluation results Using evaluation results Hanoi. Reviewing and learning from experience in organizing evaluation activities. The article has also examined the process and conditions. In order for student assessment to be effective all forces involved in the primary student assessment process need to understand and understand the process steps and strictly follow them. The process of primary education assessment should be developed and directed by managers with strict supervision according to industry regulations meeting the requirements of student assessment innovation. 1. Mở đầu Trong quá trình giáo dục đánh giá học sinh ĐGHS là nội dung quan trọng nhằm thu được thông tin ngược từ phía người học điều chỉnh hoạt động dạy và học đảm bảo vì sự tiến bộ của học sinh HS . Ở tiểu học đánh giá thông qua những hoạt động quan sát kiểm tra quá trình và kết quả học tập rèn luyện của HS để có những nhận định định tính và định lượng giúp giáo viên GV điều chỉnh đổi mới phương pháp các hoạt động dạy học và giáo dục kịp thời phát hiện những cố gắng tiến bộ của HS để động viên khích lệ HS đưa ra những nhận định đúng từng kết quả .
