Trong suốt quá trình học toán, học sinh thường mắc những sai lầm, cho dù là nhiều hay ít cũng là điều đáng tiếc cho bản thân học sinh và người dạy. Nếu trong quá trình dạy học toán, ta đưa ra những tình huống sai lầm mà học sinh dễ bị mắc phải, chỉ rõ và phân tích cho các em thấy được chỗ sai lầm, điều đó sẽ giúp cho các em không những khắc phục được sai lầm mà còn hiểu kĩ hơn bài mình đang học. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết! | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Những sai lầm thường gặp của học sinh khi gặp môn toán 6 và biện pháp khắc phục Lĩnh vực Toán Cấp học Trung học cơ sở Năm học 2015-2016 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 MỤC LỤC STT Nội dung Trang PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm 3 2 2. Thời gian thực hiện và triển khai sáng kiến kinh 3 nghiệm. PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 1. Cơ sở lý luận của vấn đề 4 4 2. Thực trạng của vấn đề 4 5 3. Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 5 6 4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 17 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 PHỤ LỤC 20 2 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015-2016 PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong suốt quá trình học toán học sinh thường mắc những sai lầm cho dù là nhiều hay ít cũng là điều đáng tiếc cho bản thân học sinh và người dạy. Nếu trong quá trình dạy học toán ta đưa ra những tình huống sai lầm mà học sinh dễ bị mắc phải chỉ rõ và phân tích cho các em thấy được chỗ sai lầm điều đó sẽ giúp cho các em không những khắc phục được sai lầm mà còn hiểu kĩ hơn bài mình đang học. Chính vì thế trong khi trực tiếp giảng dạy bộ môn toán 6 kết hợp với việc tham khảo ý kiến của đồng bạn và đồng nghiệp. Tôi đã đúc kết tổng hợp tất cả những sai lầm thường gặp của học sinh trong quá trình dạy học để viết thành đề tài sáng kiến kinh nghiệm Sai lầm thường gặp khi học môn toán 6 của học sinh và những giải pháp này. 2. THỜI GIAN THỰC HIỆN VÀ TRIỂN KHAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Từ 15 08 2015 đến 29 08 2015 xây dựng kế hoạch thực hiện khảo sát chất lượng bộ môn từ đó rút ra nguyên nhân xây dựng cơ sở lý luận đề xuất biện pháp trao đổi và thảo luận. - Từ 30 8 2015 đến 18 02 2016 triển khai lý thuyết và thực nghiệm ở tổ trên lớp 6 mà bản thân tôi đang giảng dạy. - Từ 20 02 2016 đến 28 02 2016 viết đề cương và đưa ra thảo luận tại tổ và tại trường từ đó bổ sung chỉnh sửa cho hoàn chỉnh sáng kiến. - Từ 01 03 2012 đến 01 04 2012 .
