Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh có được hệ thống kiến thức cơ bản nhằm nâng cao năng lực học môn toán, giúp các em tiếp thu, lĩnh hội tri thức một cách chủ động, sáng tạo, làm công cụ giải quyết các bài toán liên quan đến chứng minh hình học. Gây được hứng thú cho học sinh khi làm bài tập trong sách giáo khoa, sách tham khảo, giúp học sinh tự giải được một số bài tập. Thông qua đó, các em sẽ tìm ra phương án giải các bài toán tiếp theo. Giúp học sinh giải đáp những thắc mắc, sửa chữa những sai lầm hay gặp khi giải toán chứng minh hình học. | MỤC LỤC Trang Mở đầu 2 1. Lý do chọn đề tài 2 2. Mục đích nghiên cứu 2 3. Đối tượng nghiên cứu Phạm vi đề tài 3 4. Phương pháp nghiên cứu 3 5. Dự kiến kết quả của đề tài. 3 Nội dung 4 I. Cơ sở lý luận của đề tài 4 II. Thực trạng dạy học Toán 7 ở trường THCS 5 III. Biện pháp rèn kỹ năng chứng minh hình học lớp 7 cho học sinh 6 1. Định hướng chung 6 2. Các nhóm biện pháp. 8 . Giảng lý thuyết 8 . Dạy bài tập tự luận 11 . Chứng minh các yếu tố bằng nhau 11 . Chứng minh các đường thẳng song song vuông góc 15 . Chứng minh các điểm thẳng hàng các đường thẳng đồng quy 19 . Chứng minh các hình 22 3. Kết quả 26 Kết luận 28 Tài liệu tham khảo 29 1 29 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Toán học là một trong những khoa học cổ nhất của loài người. Nhưng chưa bao giờ toán học phát triển mạnh mẽ và có nhiều ứng dụng sâu sắc như ngày nay. Trong toán học phân môn hình học ra đời rất sớm từ sự cần thiết đo đạc ruộng đất và nó luôn gắn bó với nhu cầu hằng ngày của con người. Môn hình học cung cấp cho học sinh những kiến thức cấn thiết trong cuộc sống giúp phát triển tư duy logic phát triển trí tưởng tượng không gian và óc thẩm mỹ . Bài tập hình học cũng có vai trò của bài tập toán nói chung tức là chỉ ra sự áp dụng lý thuyết vào thực hành và đảm bảo việc hiểu lý thuyết chỉ có quá trình áp dụng lý thuyết tổng quát và trừu tượng vào những ví dụ cụ thể và những bài toán nhiều loại mới có thể hiểu lý thuyết một cách đầy đủ được. Chứng minh hình học là rất mới lạ rất khó đối với lứa tuổi 12-14 tuổi đang chập chững những bước đi ban đầu trong quá trình học hình học. Vì vậy giáo viên cần coi trọng khâu giải toán hình học. Về mặt tổ chức xây dựng nền nếp làm bài ở lớp ở nhà cách sử dụng vở bài tập vở nháp vở bài soạn sử dụng thước và compa cũng như về mặt dạy học sinh giải toán dạy học sinh giải toán chứ không phải giải toán cho học sinh . Thế nào là dạy học sinh giải toán hình học Với vai trò quan trọng của bài toán hình học với quan điểm dạy học nhằm phát huy tính tích .
