Hiện nay trong chương trình của sách giáo khoa Địa lí các tiết học có tỷ lệ tiết thực hành về vẽ biểu đồ và bài tập về rèn luyện kỹ năng vẽ và nhận xét biểu đồ sau các tiết học của học sinh trong phần câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa là khá nhiều, Bên cạnh đó còn có một số tiết giảm tải về nội dung trong đó có cả nội dung vẽ bểu đồ, tuy nhiên bước đầu học sinh cũng đã làm quen với biểu đồ từ lớp dưới, sang đến lớp các lớp 7, 8 vẫn có một số dạng biểu đồ đơn giản. | PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để đưa nước ta thoát khỏi tình trạng lạc hậu kém phát triển Đảng ta đã đề ra đường lối Tiến hành công nghiệp hoá - hiện đại hoá phấn đấu đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Và để đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam nghị quyết 40 của Quốc hội khoá X Bộ Giáo dục và đào tạo đã chủ trương đổi mới chương trình và sách giáo khoa ở các trường phổ thông. Chương trình mới dựa trên quan điểm dạy học lấy học sinh làm trung tâm học sinh là chủ thể của giáo dục giáo viên đóng vai trò hướng dẫn . Cùng với việc đổi mới chương trình và sách giáo khoa đòi hỏi phải có sự đổi mới phương pháp dạy và phương pháp học. với sách giáo khoa mới trong quá trình dạy học thầy phải suy nghĩ để lựa chọn các hình thức tổ chức để hướng dẫn học sinh theo nội dung thích hợp của từng bài còn học sinh phải nỗ lực tìm tòi kiến thức mới theo sự hướng dẫn của giáo viên trong quá trình học tập của đổi mới phương pháp dạy và phương pháp học chính là con đường để đào tạo thế hệ trẻ có thói quen học tập suốt đời nhằm giúp các em thích ứng với thời đại khoa học kĩ thuật phát triễn như vũ bảo thời đại của một xã hội học tập . Để thực hiện tốt yêu cầu trên người giáo viên nói chung và giáo viên dạy Địa lý nói riêng thì mục tiêu cần đạt được trong quá trình dạy học là hình thành cho học sinh phương pháp học tập để chiếm lĩnh tri thức và cái đích cần đạt của người học sinh là tạo cho bản thân một phương pháp học tập phù hợp để nắm vững kiến thức xử lý những thông tin thu thập trong quá trình học tập. Trên nền tảng của sáng kiến kinh nghiệm đã đạt giải của mình năm học trước là Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn địa lý lớp 8 để tiếp tục hoàn thiện sáng kiến cho tính ứng dụng được cao bản thân tôi đã nâng cấp để đưa ra sáng kiến Một số giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học môn Địa lý . 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Hiện nay trong chương trình của sách giáo khoa Địa lí các tiết học cótỷ lệ tiết thực hành về vẽ biểu đồ và bài tập về .
