Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đánh giá lại việc thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp những việc đã làm được, những việc chưa làm được, qua đó khắc phục những hạn chế còn tồn tại, phát huy những điểm mạnh để thực hiện có hiệu quả cao hơn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong thời gian tiếp theo. Trên cơ sở đó rút ra những bài học kinh nghiệm và đưa hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đi vào nề nếp, ổn định và phát triển góp phần hoàn thiện mục tiêu đào tạo của nhà trường. | MỤC LỤC Phần A Phần mở đầu 2 1. Lí do chọn đề tài . 2 2. Mục đích nghiên cứu. 3 3. Đối tượng nghiên cứu. 3 4. Phạm vi nghiên cứu. 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3 6. Phương pháp nghiên cứu. 3 Phần B Nội dung . 4 I. Cơ sở lý luận . 4 II. Cơ sở thực tiễn . 7 III. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 8 . 8 IV. Giáo án thực hiện 2 tiết dạy . 12 V. Kết quả . 22 PhầnC Kết luận và khuyến nghị 23 1 23 A PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một bộ phận của quá trình giáo dục ở trường phổ thông. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hóa trên lớp. Hoạt động ngoài giờ lên lớp có một vị trí rất quan trọng trong hoạt động giáo dục. Và là một bộ môn bắt buộc được quy định trong kế hoạch dạy học ở trường phổ thông đã được bộ giáo dục đào tạo ban hành. Ở các trường THCS hoạt động ngoài giờ lên lớp là một là hoạt động định kỳ được tổ chức 2 tiết 1tháng ở trên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có quan hệ chặt chẽ với hoạt động dạy và học. Đó là sự tiếp nối hoạt động dạy và học trên lớp là con đường gắn lý thuyết với thực hành tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động góp phần hình thành tình cảm nhân cách cho học sinh. Hoạt động ngoài giờ lên lớp còn có vai trò củng cố bổ sung mở rộng những kiến thức mà học sinh đã tiếp thu được qua các môn học trên lớp hỗ trợ nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã hội. Qua các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp học sinh biết vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống bổ sung tích luỹ thêm vốn kinh nghiệm trong cuộc sống tập thể ở nhà trường gia đình và ngoài xã hội. Không chỉ như vậy các tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn phát huy được tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Học sinh được rèn luyện và phát triển các kỹ năng cơ bản và cần thiết để từng bước nâng cao năng lực tổ chức và điều khiển các hoạt động tập thể như kĩ năng giao tiếp hoạt động theo nhóm làm .
