Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm trang bị cho học sinh một trong những kiến thức cơ bản để học sinh hứng thú yêu thích và học tốt môn hóa học ngay từ lớp 8 và trang bị cho cho các em đầy đủ các kiến thức cơ bản để học tốt các lớp trên. | Hình thành kỹ năng xác định công thức hóa học trong dạy học hóa học 8 THCS MỤC LỤC Phần I Mở đầu . 2 I. Lý do chọn đề tài . 2 II. Mục đích nghiên cứu . 2 III. Đối tương nghiên cứu . 2 IV. Phương pháp nghiên cứu . 2 Phần II Nội dung và kết quả nghiên cứu . 3 Chương I Cơ sở lý luận . 3 I. Kiến thức chuẩn bị của giáo viên . 3 II. Kiến thức học sinh cần có . 4 III. Các bước tổng thể . 4 Chương II Biện pháp thực hiện chi tiết . 5 I. Nội dung 1 . 5 II. Nội dung 2 . 7 III. Nội dung 3 . 10 IV. Nội dung 4 . 12 Chương III Kết quả học sinh . 13 I. Thái độ của học sinh . 13 II. Kết quả học tập của học sinh . 13 Phần III Kết luận . 14 I. Kết quả đạt được . 14 II. Bài học kinh nghiệm . 14 1 16 Hình thành kỹ năng xác định công thức hóa học trong dạy học hóa học 8 THCS Phần I Mở đầu I. Lý do chọn đề tài Để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục theo qui định của ngành trong quá trình giảng dạy của tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm và phương pháp dạy học bước đầu những kinh nghiệm này đã giúp tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Qua sáng kiến này tôi xin mạnh dạn trình bày một trong những vấn đề mà tôi thấy tâm đắc đó là việc hình thành kỹ năng xác định công thức hóa học trong dạy học hóa học 8. Nhằm tạo cho học sinh kỹ năng viết công thức hóa học tìm hóa trị của một nguyên tố khi biết được nhóm nguyên tố lập được công thức hóa học khi biết được hóa trị và dựa vào kết quả phân tích định lượng hoặc dựa vào phương trình hóa học để xác định công thức hóa học một cách thuần thục trong học tập. II. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu trên cở sở thực tế và tình trạng kiến thức của cách em học sinh trong năm 2007-2008 vừa qua nhiều em còn viết sai công thức hoặc viết công thức chưa chính xác cũng như chưa nắm vững cách xác định công thức hóa học không những vậy kể cả một số học sinh khá giỏi lớp 9 cũng lúng túng với cách xác định công thức hóa học. Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến các em chưa học tốt môn hóa học. Từ thực tế trên tôi thấy cần trang bị cho học sinh một trong .
