Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm làm rõ vai trò, nhiệm vụ của Đội TNTP, của TPT Đội trong nhà trường, các hình thức hoạt động của Đội nhằm nâng cao chất lượng học tập, chất lượng rèn luyện toàn diện cho học sinh. Đề xuất những phương hướng, biện pháp quản lý chỉ đạo của Ban Giám Hiệu (BGH) đối với công tác Đội sao cho hiệu quả. | GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO QUẬN THANH XUÂN Mã SK ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC ĐỘI TRONG TRƢỜNG THCS Lĩnh vực Quản lý Cấp học THCS Hà Nội 4 - 2017 MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. Lý do chọn đề tài 1 II. Nhiệm vụ của đề tài 2 III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu 2 IV. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 2 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI 5 A. CĂN CỨ XÂY DỰNG ĐỀ TÀI 5 I. Cơ sở lý luận 5 II. Cơ sở thực tiễn 9 1. Thực trạng 9 2. Nguyên nhân của thực trạng 11 B. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 12 1. Lập kế hoạch 12 2. Bồi dưỡng kiện toàn đội ngũ Ban phụ trách TN 13 3. Phát huy vai trò tự quản của Đội 15 4. Chú trọng công tác tuyên truyền giáo dục 16 5. Chỉ đạo lồng ghép công tác Đội với HĐ NGLL 17 6. Đầu tư cho công tác Đội 18 7. Thành lập tổ công tác 18 8. Phối hợp với Đoàn TN và Hội LHPN ở địa phương 19 9. Xã hội hóa công tác Đội 19 10. Công tác động viên khen thưởng 20 C. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC PHẦN III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ 23 I. Bài học kinh nghiệm 23 II. Kết luận khuyến nghị 24 PHỤ LỤC 25 -1- DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa đầy đủ 1. BCH Ban chỉ huy 2. BGH Ban giám hiệu 3. BPT Ban phụ trách 4. CSVC Cơ sở vật chất 5. CMHS Cha me học sinh 6. GD Giáo dục 7. ĐT Đào tạo 8. GVCN Giáo viên chủ nhiệm 9. HĐSP Hội đồng sư phạm 10. HSG Học sinh giỏi 11. HĐNGLL Hoạt động ngoài giờ lên lớp 12. CNBH Cháu ngoan Bác Hồ 13. TN Thiếu niên thanh niên 14. THCS Trung học cơ sở 15. TNTP Thiếu niên tiền phong 16. TNCS Thanh niên cộng sản 17. TDTT Thể dục thể thao 18. TPT Tổng phụ trách 19. TTMN Tuyên truyền măng non -2- PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong nhà trường phổ thông Đội TNTP Hồ Chí Minh có vai trò hết sức quan trọng có tác dụng giáo dục đạo đức nếp sống tư cách cho các em và cung cấp cho các em những kiến thức lý thú bổ ích nâng cao chất lượng học tập thông qua các hoạt động tập thể giao lưu trao đổi kinh nghiệm giữa các em học sinh với nhau giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Với các
