Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn GDCD. Thu thập những thông tin chính xác về thái độ học tập của học sinh đối với môn GDCD. Tìm hiểu thực trạng học sinh học tập môn GDCD, những tồn tại và nguyên nhân. Góp phần hình thành cho học sinh lòng trung thực tự giác trong học tập, ý thức chấp hành kỷ luật tốt, có tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau sống hòa nhập với công đồng, xã hội biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh cộng đồng. | . Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Khương Đình LỒNG GHÉP TÍCH HỢP KĨ NĂNG SỐNG VÀO GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP THCS A - PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài sở lí luận Bộ môn giáo dục công dân một bộ môn nhằm giáo dục và hoàn thiện nhân cách của con người ngay từ lứa tuổi thiếu niên. Tất nhiên là có sự uốn nắn dìu dắt nuôi dạy của các bậc cha mẹ các thầy cô giáo từ ở tuổi mẫu giáo tiểu học giúp cho các em có thái độ lễ phép hiểu và làm đúng các chuẩn mực đạo đức pháp luật nắm bắt được những điều nào được làm những điều nào không nên làm. Môn GDCD là môn học mà các tri thức chuẩn mực kỹ năng gắn liền với các sự kiện biểu hiện của cuộc sống đời thường đó là những vấn đề về đạo đức pháp luật hàng ngày là mối quan hệ tác động qua lại giữa con người với con người giữa con người với các mối quan hệ xã hội. Môn học có nhiệm vụ dạy cho học sinh vừa biết làm một công dân tốt có ích cho xã hội và cũng phải biết sống hòa nhập với cộng đồng với đời sống xã hội. Chính vì vậy nhiệm vụ giảng dạy bộ môn GDCD không đơn giản là truyền thụ tri thức mà phải chú trọng đến tất cả các mặt như hình thành niềm tin tình cảm đạo đức để tạo ra những nét đẹp trong ứng xử hướng học sinh vào việc thực hành trong cuộc sống khắc phục sự tách rời và xóa bỏ khoảng cách giữa nhận thức và hành động để tiếp tục kế thừa và phát huy các chuẩn mực đạo đức truyền thống mà ông cha ta đã đúc kết qua hàng nghìn năm. Khác với các môn học khác ngoài việc truyền thụ kiến thức cho học sinh Giaó viên còn có nhiệm vụ là rèn luyện cho học sinh trỡ thành một công dân tốt có đủ đức đủ tài để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa của đất nước. GV. Nguyễn Thị Kim Nhung 1 . Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Trường THCS Khương Đình sở thực tiễn Xuất phát từ tình hình trên là một giáo viên giảng dạy bộ môn này tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu Phương pháp giảng dạy và và hướng dẫn học sinh học tốt bộ môn GDCD ở trường THCS Với mong muốn giảng dạy và hướng dẫn học sinh học tốt bộ môn GDCD ở .
