Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm rèn luyện tinh thần năng động, tích cực học tập, ý thức cải tạo cho học sinh theo kịp sự phát triển của thời đại. Phát huy được các kĩ năng của học sinh: giao tiếp, xử lý thông tin, ứng dụng công nghệ thông tin, phát huy năng lực tự học, hợp tác, giao tiếp của học sinh. | PHẦN A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Thế giới đang biến đổi một cách mạnh mẽ cùng với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin đã khiến cho kiến thức nhân loại tăng lên nhanh chóng. Xu thế quốc tế hóa đang diễn ra trên quy mô toàn cầu. Việt Nam cũng đang trên đường toàn cầu hóa. Vì vậy con người cần phải có một tri thức một tư duy nhạy bén để nắm bắt và sử dụng những tri thức đó trong cuộc sống hàng ngày. Muốn được như vậy con người cần phải tự học tự nghiên cứu tìm hiểu những kiến thức. Trong bối cảnh đó nền giáo dục phổ thông muốn đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết của cuộc sống nhất thiết phải cải cách phương pháp dạy học. Cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực chủ động của học sinh chống lại thói quen học tập thụ động. Có một câu nói Dù đã dắt ngựa đến bờ sông cũng không thể bắt nó uống nước được . Vấn đề học tập của học sinh cũng vậy dù có bắt được chúng ngồi ngay ngắn học tập nhưng nếu không thích thú các em cũng không thể học tốt được. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho học sinh bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Cùng với kiến thức của các môn học khác những kiến thức Toán học phổ thông nói chung và những kiến thức Toán trung học cơ sở lớp 7 nói riêng có vai trò rất cần thiết đối với học sinh trong cuộc sống cụ thể như việc đo lường tính toán các bài toán thực tế phục vụ việc học nghề học các môn học khác học các cấp học cao hơn vv. Bên cạnh việc giáo dục kiến thức khoa học môn Toán còn giáo dục kĩ năng thái độ và hình thành các năng lực cho học sinh. Toán học từ ngàn đời xưa đã là một môn khoa học quan trọng xâm nhập và là nền tảng của nhiều lý thuyết quan trọng. Tuy nhiên ở cấp phổ thông theo Giáo sư Lê Anh Vinh thuộc viện Khoa học giáo dục Việt Nam Toán học thực ra đẹp như một bức tranh thế nhưng chương trình sách giáo khoa toán ở phổ thông là một bức tranh đơn điệu không nhiều màu sắc . Chính sự đơn điệu là một phần nguyên nhân gây ra sự nhàm chán kém hứng khởi .
