Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đưa ra những phương pháp chung để xây dựng phần đệm cho các ca khúc THCS, đặc biệt là tìm ra một số phương pháp đệm nhạc phù hợp với khả năng và thực trạng của từng địa phương. Đóng góp một phần nhỏ công sức vào công tác giáo dục chung của toàn xã hội tạo sự phong phú hơn về đời sống tinh thần của các em học sinh. | SKKN Đặt phần đệm cho các ca khúc trong môn âm nhạc trung học cơ sở SƠ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐẶT PHẦN ĐỆM CHO CÁC CA KHÚC TRONG MÔN ÂM NHẠC TRUNG HỌC CƠ SỞ Môn ÂM NHẠC Cấp học THCS NĂM HỌC 2016 - 2017 1 18 SKKN Đặt phần đệm cho các ca khúc trong môn âm nhạc trung học cơ sở MỤC LỤC Nội dung Trang Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1- Lý do chọn đề tài 1 2- Mục đích nghiên cứu 1 3- Đối tượng nghiên cứu 2 4- Giới hạn phạm vi nghiên cứu 2 5- Nhiệm vụ nghiên cứu 2 6- Phương pháp nghiên cứu 2 7- Thời gian nghiên cứu 3 Phần thứ hai NỘI DUNG 4 Chương I THỰC TRẠNG CỦA ĐỀ TÀI 4 Chương II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I. Xây dựng các phương pháp cơ bản và vận dụng các phương 4 pháp đó vào thực tế 1. Lựa chọn tiết tấu 5 2. Lựa chọn âm sắc . 7 II. Xây dựng phần đệm cơ bản cho một số ca khúc tiêu biểu của 8 từng thể loại 1. Giới thiệu chung về phần đệm các bài hát THCS 8 2. Xây dựng phần đệm với từng thể loại 9 III. Một số giải pháp cho việc xây dựng phần đệm các ca khúc 16 THCS Phần thứ ba KẾT LUẬN KHUYẾN NGHỊ 17 I. Kết luận 17 II. Khuyến nghị 18 Tài liệu nghiên cứu 19 2 18 SKKN Đặt phần đệm cho các ca khúc trong môn âm nhạc trung học cơ sở Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết về việc giáo dục âm nhạc cho học sinh ở các bậc học là bộ môn mới mẻ hơn nữa thị hiếu thưởng thức âm nhạc của xã hội cũng mới có sự phát triển trong những năm gần đây chính vì thế dạy và học âm nhạc ở các trường phổ thông là một vấn đề quan trọng và cấp 3 31 2016thiết trong đó vấn đề dạy học hát cho các em là một phân môn có tính thu hút cao tạo sự hưng phấn phấn khởi để học tập các môn khác. Vấn đề quan trọng là người giáo viên xây dựng bài hát và phần đệm hát cho các em làm sao gây được sự hứng thú yêu thích những bài hát được học. Trong thực tế đã có rất nhiều thử nghiệm cho thấy giữa hai phương pháp dạy học hát không sử dụng nhạc cụ và có sử dụng nhạc cụ thì số các em thích thú khi học hát có nhạc đệm rất cao qua đó đã cho thấy tầm quan trọng của việc .
