Nội dung đề cập của đề tài là những biện pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng HSG giúp các em tìm hiểu sâu về một loài động vật cao nhất trên bậc thang tiến hóa - con người, về những điều bí ẩn trong chính bản thân các em. Khi đã hiểu rõ, nắm chắc các kiến thức đó, các em sẽ tự tin trong học tập, trong thi cử, vận dụng được những kiến thức khoa học bộ môn vào cuộc sống, góp phần giữ vững cái nôi học sinh giỏi của nhà trường của quê hương tôi. Đồng thời sáng kiến này cũng góp phần vào việc “Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho địa phương, cũng như cho đất nước. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV NGUYỄN THỊ MỸ HIỀN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC 8 Ở TRƯỜNG THCS I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu đề tài Theo chiến lược con người của Đảng và Nhà nước ta đã chỉ rõ với mục tiêu Nâng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài đã được cụ thể hoá trong nhiều văn kiện của Đảng và Nhà nước. Đặc biệt trong xu thế hội nhập quốc tế mục tiêu Bồi dưỡng nhân tài càng được Đảng và Nhà nước quan tâm hơn Hiền tài là nguyên khí quốc gia . Đất nước muốn phồn thịnh đòi hỏi phải có những người tài để giúp nước. Hiện nay chúng ta đang trong xu thế hội nhập nền kinh tế quốc tế gia nhập WTO thì nhân tài là một trong những yếu tố để chúng ta có thể tiếp cận với sự tiến bộ khoa học công nghệ của các nước trong khu vực và trên thế giới. Thực tế hiện nay ở các trường THCS về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đã được chú trọng song vẫn còn những bất cập nhất định như cách phát hiện tuyển chọn phương pháp giảng dạy chưa tối ưu chưa tìm ra được hướng đi cụ thể cho công tác này. Từ những bất cập trên dẫn đến hiệu quả bồi dưỡng không đạt được như ý muốn. Trong các môn học ở bậc trung học cơ sở cụ thể là khối 8 thì bộ môn sinh học hiện nay vẫn còn xem là bộ môn phụ ít được phụ huynh và học sinh quan tâm do đó khi được nhà trường phân công bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh 8 bản thân tôi rất trăn trở vì những lý do đó nên để đảm bảo chất lượng đại trà ổn định và vững chắc là một điều khó đối với bộ môn sinh mà ở đây đỏi hỏi chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi phải ngang tầm với các trường có chất lượng cao nên bản thân rất lo lắng và sợ mình không thực hiện tốt được nhiệm vụ nhà trường giao. Nhưng cùng với sự phát triển giáo dục của cả nước của tỉnh của huyện chất lượng giáo dục của nhà trường đã có những sự phát triển vượt bậc. Được sự quan tâm của Đảng và nhà nước của các cấp chính quyền của nhà trường đồng nghiệp nên bản thân tôi cũng như những giáo viên khác lại càng suy nghĩ nhiều hơn phải làm như thế nào đây
