Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở khoa học về việc nghiên cứu tìm tòi trong quá trình đi giải bài tập vật lí. Ngoài việc tạo năng lượng, động lực để giúp học sinh tự giác, hăng say học tập. Việc rèn cho các em các đức tính cẩn thận, tự giác, tự lập, vượt khó, kiên trì và sự hăng say nghiên cứu để phát triển trí tuệ, tư duy độc lập trong quá trình học tập. | Mã số - Tên sáng kiến Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí Phần chuyển động cơ học - Dạng thuyền bờ nước - Lĩnh vực áp dụng Lĩnh vực KHTN Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí các khối lớp 8 9 và học sinh giỏi KHTN lớp 8 - Họ tên tác giả Trương Thị Lợi - Đơn vị công tác Trường TH-THCS Tân Phong Bình Xuyên Tháng 1 năm 2019 1 - Tên sáng kiến Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn vật lí Phần chuyển động cơ học - Dạng thuyền bờ nước - Mô tả bản chất của sáng kiến Nội dung của sáng kiến. Trong quá trình dạy học môn vật lí vấn đề vận dụng lý thuyết đã học vào việc giải bài tập vận dụng là điều không đơn giản. Quá trình này đòi hỏi ở cả người dạy và người học phải hoạt động trí tuệ tích cực tự lập và sáng tạo nên nó rất có tác dụng để phát triển tư duy trong quá trình giải bài tập vật lí nói chung. Mặt khác trong hoạt động này cả người dạy và người học đều được thể hiện và bộc lộ khả năng tư duy của bản thân. Đây là cơ hội để người dạy được thể hiện khả năng điều khiển hoạt động tư duy nhận thức cho học sinh để từ đó đánh giá được khả năng củng cố đào sâu mở rộng hoàn thiện và vận dụng kiến thức khi đi làm bài tập. Trên cơ sở khoa học về việc nghiên cứu tìm tòi trong quá trình đi giải bài tập vật lí. Ngoài việc tạo năng lượng động lực để giúp học sinh tự giác hăng say học tập. Việc rèn cho các em các đức tính cẩn thận tự giác tự lập vượt khó kiên trì và sự hăng say nghiên cứu để phát triển trí tuệ tư duy độc lập trong quá trình học tập. Vậy những giải pháp định hướng giúp học sinh giải bài tập một các đơn giản và khắc phục được tình trạng giải bài tập một cách mò mẫm không có định hướng rõ ràng áp dụng công thức máy móc và thậm chí làm nhưng không hiểu dẫn đến làm sai Vậy đơn giản từ những việc thực hiện đều đặn và duy trì thường xuyên của hoạt động giữa giáo viên với học sinh đã trang bị kiến thức và hình thành những kỹ năng cho học sinh. Đây là giải pháp hiệu quả và thực hiện đơn giản và mang
