Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nâng cao hiệu quả dạy học cho bản thân và trao đổi thống nhất với đồng nghiệp tháo gỡ phần nào những khó khăn vướng mắc trong dạy học, đồng thời để phát huy tính tích cực học tập của HS, nâng cao chất lượng dạy học cho nhóm giáo viên Ngữ văn nhà trường, đặc biệt để đáp ứng yêu cầu đổi mới của chương trình và sách giáo khoa trong những năm tới đây. | Đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ dạy học ngữ văn lớp 9 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG 1 PPDH Phương pháp dạy học 2 GV Giáo viên 3 HS Học sinh 4 SĐTD Sơ đồ tư duy 5 THCS Trung học cơ sở 1 18 Đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ dạy học ngữ văn lớp 9 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU. 3 1. Lý do chọn đề tài. 3 2. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu. 5 3. Phương pháp nghiên cứu. 5 NỘI DUNG ĐỀ TÀI 6 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ. 6 1. Cơ sở lý luận. 6 2. Cơ sở thực tiễn của vấn đề. 7 II. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 TRONG TRƯỜNG THCS . 9 1. Thực trạng dạy và học Ngữ Văn lớp 9 trong nhà trường phổ thông 9 2. Khảo sát thực trạng học sinh trước khi thực hiện đề tài . 10 III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỤ THỂ ĐỂ DẠY HỌC NGỮ VĂN SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐẠT HIỆU QUẢ . 11 1. Trước hết giáo viên phải là người hiểu rõ vai trò của sơ đồ tư duy trong đổi mới phương pháp dạy học . 11 2. Sử dụng sơ đồ tư duy hỗ trợ quá trình dạy học . 11 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN . 15 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ. 17 1. Kết luận. 17 nghị. 18 2 18 Đề tài Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng sơ đồ tư duy trong giờ dạy học ngữ văn lớp 9 PHẦN MỞ ĐẦU do chọn đề tài Trong cuộc sống hàng ngày đối với mỗi người chúng ta ai cũng có rất nhiều điều cần ghi nhớ và suy nghĩ. Bất kể 1 hình ảnh nào bạn vô tình nhìn thấy hoặc một âm thanh một giọng hát nào đó bạn nghe thấy chúng đều được não bộ của ta ghi nhận và lưu trữ trong đó. Ngày qua ngày khi chúng ta ngày càng tiếp thu thật nhiều thông tin thì não của chúng ta sẽ trở nên một mớ hỗn độn. Dần dần những thông tin mới ghi nhận hoặc những thông tin có ấn tượng đặc biệt với chúng ta sẽ lấn át những thông tin mờ nhạt khiến chúng ta thường xuyên xảy ra tình trạng nhìn một người hay một vật nào đó rất quen mà không thể nhớ ra được. Và vô số nguồn tài liệu học tập nghiên cứu như sách tạp chí báo internet rất phong phú. Thêm vào đó là sự phát .
