Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm mong muốn cải thiện kết quả học tập của học sinh lớp 6 và nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn tiếng Anh tại trường THCS Phan Đình Giót. Mời các bạn cùng tham khảo! | Một vài kinh nghiệm kiểm tra và đánh giá học sinh lớp 6 qua các dạng bài tập trắc nghiệm MỤC LỤC PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 5 . CƠ SỞ LÝ LUẬN. . 5 . THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ. . 5 . CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH. 6 . Loại câu ghép đôi Matching . . 8 . HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. . 20 PHẦN THỨ BA KẾT LUẬN . 22 MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT . 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 25 1 25 Một vài kinh nghiệm kiểm tra và đánh giá học sinh lớp 6 qua các dạng bài tập trắc nghiệm PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Khi xã hội phát triển thì nhu cầu mở rộng giao lưu quan hệ hợp tác quốc tế ngày càng mạnh mẽ thi việc học tiếng Anh được coi là nhiệm vụ bắt buộc. Tiếng Anh được coi như là một chìa khoá để mở các cánh cửa giao lưu hợp tác quốc tế. Nhận thức được tầm quan trọng của việc dạy và học tiếng Anh bộ Giáo Dục và Đào tạo đã đưa tiếng Anh vào giảng dạy ở các trường phổ thông từ bậc mầm non tiểu học khuyến khích đến bắt buộc ở các bậc phổ thông và đại học. Đổi mới phương pháp dạy và học là một vấn đề nóng hổi luôn được không chỉ nghành giáo dục mà toàn xã hội quan tâm. Nhưng đổi mới như thế nào cho hiệu quả và phù hợp với đối tượng học sinh là điều mà mỗi giáo viên chúng tôi luôn trăn trở. Ngay từ những năm đầu bước chân vào nghề và được phân công giảng dạy khối lớp 6 khi cầm trên tay cuốn sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6 và tiếp xúc với học sinh lớp 6 tôi bắt đầu tự hỏi mình rằng liệu việc chỉ dạy học sinh từ mới mẫu câu rèn luyện bốn kĩ năng nghe nói đọc viết đã là đủ với các em Tôi thì cho là chưa đủ nếu chỉ dừng lại ở những vấn đề đó. Bởi lẽ các em học sinh lớp 6 đang ở lứa tuổi rất hiếu động sôi nổi tò mò thích khám phá tìm hiểu những điều mới lạ và thế giới xung quanh nhưng cũng còn rất non nớt bỡ ngỡ với phương pháp và cách học trên bậc học THCS. Trong quá trình dạy học đánh giá là một khâu cực kì quan trọng thể hiện kết quả của cả một quá trình dạy và học lâu dài đánh giá là một bộ phận không thể tách rời của quá trình dạy học. Đánh giá chính xác kết quả học
