Bài viết khái quát cơ sở lí luận về việc sử dụng sơ đồ tư duy trực tuyến (online mind map) trong giảng dạy kĩ năng viết đoạn văn. Trên cơ sở đó, tác giả thực hiện nghiên cứu hành động 60 sinh viên (SV) đang học môn tiếng Anh cơ bản 3 (TACB 3) tại Học viện Chính sách và Phát triển về việc vận dụng online mind map trong giảng dạy kĩ năng viết đoạn văn. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 2 pp. 25-35 This paper is available online at http ÁP DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRỰC TUYẾN ONLINE MIND MAP TRONG VIỆC CẢI THIỆN VIẾT ĐOẠN VĂN Phạm Thị Diệu Linh Khoa Cơ bản - Bộ môn Ngoại ngữ Học viện Chính sách và Phát triển Tóm tắt. Bài báo khái quát cơ sở lí luận về việc sử dụng sơ đồ tư duy trực tuyến online mind map trong giảng dạy kĩ năng viết đoạn văn. Trên cơ sở đó tác giả thực hiện nghiên cứu hành động 60 sinh viên SV đang học môn tiếng Anh cơ bản 3 TACB 3 tại Học viện Chính sách và Phát triển về việc vận dụng online mind map trong giảng dạy kĩ năng viết đoạn văn. Kết quả nghiên cứu đã khẳng định vai trò của online mind map trong việc cải thiện kĩ năng viết đoạn văn giúp sinh viên phát triển ý ideas và sắp xếp nội dung một cách mạch lạc khoa học tạo môi trường rèn luyện kĩ năng viết đồng thời củng cố và phát triển tư duy độc lập cho SV. Từ khoá Sơ đồ tư duy trực tuyến online mind map kĩ năng viết đoạn văn tư duy độc lập. 1. Mở đầu Nhiều năm qua có nhiều sinh viên tại Học viện Chính sách và Phát triển gặp khó khăn trong việc tìm ra ý tưởng khi viết một đoạn văn. Kết quả bài thi cuối kì với kĩ năng viết có điểm khá thấp trung bình từ 3 đến 6 điểm trên thang điểm 10 . Qua quá trình giảng dạy kĩ năng viết trên lớp và tham gia chấm bài thi cuối học phần trong suốt quá trình 10 năm công tác và gắn bó với Học viện tác giả nhận thấy rằng có nhiều sinh viên để trống phần thi viết trong bài thi cuối kì trong khi có những sinh viên chỉ viết một vài câu. Sinh viên không có khả năng viết diễn đạt ý tưởng và sắp xếp các ý một cách hợp lí để đáp ứng yêu cầu của bài viết đoạn văn. Các em chưa làm quen với việc lập dàn ý trước khi viết đoạn văn. Khi được yêu cầu viết một đoạn văn trong lớp hoặc trong điều kiện thi họ thường viết những gì nảy ra trong đầu ngay lập tức mà không có bước lập dàn ý cho đoạn văn cần viết. Đây là nguyên nhân khiến ý tưởng của các em không
