Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm nâng cao sự liên hệ giữa lý thuyết với thực tiễn, thực hiện hiệu quả đổi mới phương pháp dạy học. Phát huy tính tích cực chuyển động sáng tạo, tạo tính hứng thú trong học tập, giúp học sinh được trải nghiệm thực tiễn cuộc sống, góp phần hình thành một số phẩm chất năng lực của học sinh; góp phần thực hiện giáo dục hướng nghiệp định hướng phân lượng, cung cấp nhân lực trực tiếp cho địa phương. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐÔ LƢƠNG 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI Dạy học dự án vào dạy học chủ đề Sơ kết Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX Lịch sử 10 - THPT Ngƣời thực hiện NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN Môn Lịch sử Tổ Khoa học xã hội SĐT 0988262166 Năm học 2019 - 2020 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. Trong chƣơng trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử giữ một vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục tƣ tƣởng tình cảm đạo đức và truyền thống cho học sinh Qu m n học giáo dục hình th nh phẩm chất c ng y u nƣớc n ng n n y u CNXH iết suy ngh độc ập h nh động tập th v c tổ chức nhận r ết quả hoạt động c mình phát tri n tối đ tinh thần ch động đáp ứng y u cầu x y d ng v ảo vệ tổ quốc XHCN Dạy học tốt ộ m n Lịch sử nh m g p phần v o th c hiện mục ti u chiến ƣ c c Đảng về đ o tạo thế hệ tr tiếp tục s nghiệp cách mạng c ch nh đƣ đất nƣớc phát tri n và hội nhập Trong đ những tri thức lịch sử truyền thống c ý ngh rất quan trọng. Th c tế tình y u nƣớc bắt đầu từ tình y u qu hƣơng Nh văn hoá X viết Ilyu-E-ren-bua từng nói quot Lòng yêu nước bắt đầu từ lòng yêu những vật tầm thường nhất yêu các cây trồng trước nhà yêu cái phố nhỏ đổ ra bờ sông. . Quê hương nghĩa nặng tình cao H Chí Minh m đi x i cũng nhớ khổ đ u lại càng muốn về. Thật vậy Một con ngƣời yêu Tổ quốc thiết th thì c ng y u qu hƣơng mình sâu sắc c ng y u qu hƣơng thì c ng y u Tổ quốc v ngƣ c lại Qu hƣơng v Tổ quốc tác động lẫn nhau bổ sung cho nhau làm phong phú tình cảm c a mỗi con ngƣời. Chính vì thế mà trong s hình thành nhân cách c a học sinh lịch sử truyền thống c ý ngh rất quan trọng. Trong vài thập kỷ gần đ y do s phát tri n nhanh chóng c a khoa học kỹ thuật và công nghệ cũng nhƣ quá trình hội nhập quốc tế đã dẫn đến nền kinh tế nƣớc ta trở thành nền kinh tế - tri thức. Trong nền kinh tế - tri thức kiến thức và kỹ năng c con ngƣời là nhân tố quyết định s phát tri n c a xã hội. Nhiệm vụ quan trọng đặt ra cho nền giáo dục là ngoài việc trang bị cho học sinh những kiến thức
