Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm vận dụng cơ sở lí luận và thực tiễn về tư duy phản biện, đề tài tập trung đánh giá vai trò của tư duy phản biện đối với học sinh, thực trạng rèn luyện và phát triển tư duy phản biện cho học sinh ở các trường phổ thông nói chung và trong môn địa lí nói riêng. Từ đó đưa ra các yêu cầu, quy trình, cách thức phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua dạy học môn địa lí 11 nói riêng và các môn học ở trường trung học phổ thông (THPT) nói chung. Đồng thời góp phần tạo ra môi trường học tập thoải mái, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong qua trình lĩnh hội tri thức. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐÔ LƯƠNG 3 - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ĐỊA LÍ TG Trần Thị Liên Thanh Tổ KHOA HỌC XÃ HỘI Năm thực hiện 2019- 2020 SĐT 0356008140 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Khi xã hội ngày càng phát triển con người ngày càng phát minh ra nhiều công nghệ thông minh và biết sử dụng nhiều loại công nghệ để phục vụ cho cuộc sống của mình. Chúng ta đang bước vào cuộc cách mạng lần thứ tư trong lịch sử nhân loại cuộc cách mạng công nghiệp . Với cuộc cách mạng này công nghệ đã có nhiều tác tác động lớn lao làm thay đổi nhiều mặt về kinh tế văn hóa xã hội của con người. Công nghệ thông tin trở thành một lĩnh vực sâu rộng có ảnh hưởng ngày càng to lớn đến đời sống con người. Nó đòi hỏi con người phải làm chủ được tri thức làm chủ được thông tin biết phân tích đánh giá đúng sai để tìm ra luồng thông tin tri thức tin cậy. Nói cách khác con người phải biết tư duy phản biện. Mục tiêu của giáo dục Việt Nam là đào tạo ra thế hệ người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức tri thức sức khỏe thẩm mỹ và nghề nghiệp có kĩ năng tư duy kĩ năng nghề nghiệp để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ đất nước trong thời đại mới. Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 đã đưa ra mục tiêu giáo dục phổ thông là giúp người học làm chủ kiến thức phổ thông biết vận dụng hiệu quả kiến thức vào đời sống và tự học suốt đời có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp biết xây dựng và phát triển hài hòa các mối quan hệ xã hội có cá tính nhân cách và đời sống tâm hồn phong phú nhờ đó có được cuộc sống có ý nghĩa và đóng góp tích cực vào sự phát triển của đất nước và nhân loại . Trong đó chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh tiếp tục phát triển những phẩm chất năng lực cần thiết đối với người lao động ý thức và nhân cách công dân khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích điều
