Mục đích nghiên của đề tài nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng và tổ chức dạy học theo chủ đề trong môn Lịch sử ở trường THPT, đáp ứng yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học chương trình hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử năm 2018. | MỤC LỤC Trang PHẦN MỘT ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Điểm mới. đóng góp của sáng kiến 2 PHẦN HAI NỘI DUNG 3 Chương 1 Cở sở lý luận và thực tiễn trong dạy học lịch sử theo chủ đề 3 nhằm phát triển năng lực phẩm chất học sinh ở trƣờng THPT sở lí luận 3 . Cơ sở thực tiễn 4 . Giải pháp 6 Chƣơng 2 Xây dựng và tổ chức dạy học chủ đề Các nƣớc tƣ bản chủ 8 nghĩa giai đoạn 1918-1945 nhằm phát triển năng lực phẩm chất học sinh ở trƣờng THPT . Nội dung chủ đề 8 . Xác định mục tiêu chủ đề 20 . Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 22 . Xây dựng bảng mô tả các mức độ nhận thức năng lực phẩm chất. 22 . Biên soạn câu hỏi bài tập theo đinh hướng phát triển năng lực phẩm 25 chất . Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề 40 Chƣơng 3 Thực nghiệm sƣ phạm về việc xây dựng tổ chức dạy học 59 chủ đề các nƣớc tƣ bản chủ nghĩa giai đoạn 1918-1945 nhằm phát triển năng lực phẩm chất học sinh ở trƣờng THPT . Đối tượng thực nghiệm 59 . Phương pháp thực nghiệm 59 . Kết quả thực nghiệm 59 PHẦN BA KẾT LUẬN 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾN Nội dung Viết tắt Giáo viên GV Học sinh HS Chủ nghĩa xã hội CNXH Tư bản chủ nghĩa TBCN Chủ nghĩa phát xít CNPX Dạy học chủ đề DHCĐ Chiến tranh thế giới thứ nhất CTTGI Chiến tranh thế giới thứ hai CTTGII Phát triển năng lực phẩm chất PTNL PC Sách giáo khoa SGK Dạy học lịch sử DHLS Chủ đề CĐ Trung học phổ thông THPT Phát triển năng lực phẩm chất PTNL PC Chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT PHẦN MỘT ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài. Dạy học lịch sử ở trường THPT không chỉ trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản về lịch sử thế giới và lịch sử dân tộc mà còn phát triển năng lực và phẩm chất cho các em. Trên cơ sở đó các em sẽ được phát triển một cách toàn diện. Song muốn thực hiện được chức năng nhiệm vụ đó cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học theo tinh thần phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo tư duy của học sinh bồi dưỡng cho học sinh năng lực tự học khả năng .
