Mục đích nghiên của đề tài nhằm khắc phục được một số tồn tại của chương trình, SGK hiện hành và của quá trình dạy học, các thiết kế dạy học. Đề xuất một số giải pháp phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy học chủ đề “Thao tác lập luận” (Ngữ văn 11). | A. MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đổi mới dạy học nói chung và đổi mới dạy học Ngữ văn là một trong những yêu cầu căn bản có tầm quan trọng đặc biệt trong chiến lược đổi mới phương pháp giáo dục ở nước ta. Đổi mới phương pháp dạy học đã được xác định rõ trong Luật giáo dục các Nghị quyết của Trung ương Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII được cụ thể hoá trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo với tinh thần chung là Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh Bồi dưỡng phương pháp tự học làm việc theo nhóm rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Tại Hội nghị Trung ương VIII khoá 11 trên cơ sở phân tích chính xác khách quan những mặt hạn chế tồn tại yếu kém của ngành giáo dục như Chương trình nội dung phương pháp dạy học kiểm tra thi cử đánh giá chất lượng lạc hậu đổi mới chậm lúng túng Hệ thống giáo dục còn nặng lí thuyết nhẹ thực hành Báo cáo đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ phá triển kinh tế - xã hội 5 năm - 2011 2015 Trung ương đã ra nghị quyết về đổi mới căn bàn toàn diện giáo dục coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học. Muốn vậy phương pháp dạy học phải phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và vận dụng kiến thức kỹ năng của người học khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học cách nghĩ khuyến khích tự học tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức kĩ năng phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng chú ý các hoạt động xã hội ngoại khóa nghiên cứu khoa học. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học . Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong nhà trường phổ thông thì việc xây dựng và tổ chức dạy học các chủ đề của môn học hoặc liên môn là hết sức cần thiết. Đối với môn Ngữ văn 11 có 4 thao tác lập luận trong văn nghị luận phân tích so sánh bác bỏ bình luận được học trong chương trình với thời lượng là 10 tiết trong đó
