Mục đích của đề tài là giúp học sinh có thể thực thực hành một cách hiệu quả các bài tập cơ bản về kiểu tệp văn bản mà cụ thể là có thể viết chương trình trên máy tính để ghi dữ liệu vào tệp, đọc dữ liệu từ tệp. | SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG TRƯỜNG THPT NGÃ NĂM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH KIỂU TỆP TRÊN PASCAL DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 11 HUỲNH THỊ HẢO Tháng 3 năm 2017 2 MỤC LỤC Phần 1. MỞ . Lí do chọn đề tài .3 . Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .4 . Đối tượng và phạm vi nghiên cứu .4 . Phương pháp nghiên . Tính mới của đề tài .5 Phần 2 NỘI DUNG .7 . Cơ sở lí luận .7 . Pascal và kiểu tệp văn . Thao tác với . Thực trạng vấn đề nghiên cứu .12 . Biện pháp tiến hành .13 . Ghi dữ liệu vào . Đọc dữ liệu từ . Bài tập vận dụng .24 . Thực nghiệm và kết quả thực hiện .27 Phần 3 KẾT LUẬN .31 . Kết luận chung .31 . Đề xuất kiến TÀI LIỆU THAM KHẢO .33 PHỤ LỤC 1. BÀI TẬP THỰC HÀNH .34 PHỤ LỤC 2. BÀI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ .42 3 Phần 1. MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Pascal là một môn học không hề dễ đối với tất cả mọi người không nhiều học sinh yêu thích môn học này. Tuy nhiên với học sinh việc học ngôn ngữ lập trình Turbo Pascal là khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao qua đó giúp các em hình dung được sự ra đời cấu tạo hoạt đông cũng như ích lợi của các chương trình hoạt động trong máy tính các máy tự động Qua đó các em có thêm một định hướng một niềm đam mê về tin học về nghề nghiệp mà các em chọn sau này. Trong quá trình giảng dạy môn tin học 11 tôi đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm cho bản thân qua từng tiết dạy và luôn mong muốn học sinh có thể vận dụng hiệu quả máy tính để phục vụ cho việc tiếp thu kiến thức cho bản thân. Vì vậy với điều kiện phòng máy nhà trường hiện có tôi đã luôn tạo điều kiện cho các em học tập trực quan trên máy tính không chỉ các tiết thực hành mà còn cả đa số các tiết lí thuyết. Tuy nhiên ở chương V. Tệp và thao tác với tệp sẽ rất khó cho học sinh trong việc tự mình thực hành được một bài tập về kiểu tệp nếu không có sự hướng dẫn của giáo viên bởi sách giáo khoa chưa làm rõ nhiều vấn đề và cũng không hướng dẫn học sinh thực hành. .
