Qua đề tài này tôi muốn góp một phần nhỏ bé của mình vào việc nâng cao chất lượng dạy học nói chung giảm tỉ lệ học sinh yếu kém hay xoá học sinh yếu kém trong khối cũng như trong các trường học. Tạo cho các em học sinh yếu kém có ý chí vượt khó khăn, kiên trì, cẩn thận, tự tin vươn lên trong học tập. | ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC THANH XUÂN TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU Lĩnh vực Chủ nhiệm Cấp học Tiểu học Tên Tác giả Bùi Thị Thu Hiền Đơn vị công tác Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung Chức vụ Giáo viên cơ bản NĂM HỌC 2019 -2020 Một số biện pháp giúp đỡ học sinh yếu PHẦN I MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong công cuộc đổi mới giáo dục và thực hiện nghiêm túc chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước nói chung của Ngành giáo dục nói riêng về việc nói không với tiêu cực và bệnh thành tích. Theo thống kê trên toàn quốc nói chung và của các trường tiểu học nói riêng đã có biết bao học sinh yếu kém ngồi nhầm lớp. Học sinh bỏ học do quá yếu không theo học được. Điều đó khiến tôi rất trăn trở làm thế nào để nâng cao chất lượng học sinh yếu kém giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản ngay từ những năm học các lớp ở cấp tiểu học. Đó là nền móng cho sự phát triển của học sinh sau này. Qua 10 năm được giảng dạy ở các khối lớp khác nhau năm nào vào đầu năm khi nhận chất lượng lớp tôi cũng có ít nhất 4 học sinh có học lực yếu kém đó là hiện tượng đã có từ nhiều năm nay trong các nhà trường. Mỗi học sinh là một cá thể riêng biệt các em khác nhau về ngoại hình tích cách và cả khả năng nhận thức trong học tập. Có học sinh tiếp thu bài học rất nhanh nhưng cũng có những em tiếp thu bài rất chậm thậm chí là không hiểu gì thông qua các hoạt động trên lớp Nhất là hai môn Toán và Tiếng Việt hai môn này có vị trí rất quan trọng là một giáo viên chủ nhiệm thì tôi phải làm gì đối với những học sinh yếu kém về tiếp thu này Đó chính là vấn đề mà tôi rất quan tâm và nó luôn thôi thúc tôi trong suốt quá trình dạy học. Qua một năm được phân công giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm khối lớp 4 mà độ tuổi và tính cách tương đồng đó là điều kiện tốt nhất giúp tôi tìm hiểu rõ về đặc điểm tâm lí của lứa tuổi và đề ra các biện pháp giáo dục thích hợp để rèn cho những em học sinh yếu có thể nắm được bài học và hoà nhập vào hoạt động học trên lớp .
