Sáng kiến nêu lên hoạt động trải nghiệm sáng tạo là hoạt động thực sự cần thiết giúp HS hiểu sâu sắc và toàn diện hơn các bài học trên lớp, đáp ứng được mục tiêu giáo dục toàn diện, tiệm cận mục tiêu của UNESSCO: “Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để tự khẳng định mình”. Mời các bạn cùng tham khảo! | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỀ TÀI HIỆU QUẢ TỪ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO amp NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 4 Người thực hiện CAO THANH TUẤN Bí thư chi bộ hiệu trưởng trường THPT Quỳnh Lưu 4 Số điện thoại 0983677063 QUỲNH LƯU THÁNG 02 NĂM 2020 0 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ Nghị quyết số 29-NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT đã xác định phải đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực đổi mới chương trình nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học hài hòa đức trí thể mĩ dạy người dạy chữ và dạy nghề. Trong đó các phẩm chất và năng lực của học sinh sẽ dần được hình thành và phát triển thông qua các môn học và các hoạt động giáo dục trải nghiệm. Hoạt động trải nghiệm trong nhà trường phổ thông cần được hiểu là hoạt động giáo dục trong đó dưới sự hướng dẫn của các nhà giáo dục từng cá nhân HS được tham gia trực tiếp vào các hoạt động khác nhau trong nhà trường cũng như ngoài xã hội với vai trò là chủ thể của hoạt động qua đó phát triển năng lực thực tiễn phẩm chất nhân cách và phát huy tiềm năng sáng tạo của cá nhân. Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo nêu rõ Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng chú ý các hoạt động xã hội ngoại khóa nghiên cứu khoa học . Từ năm 2012 Bộ trưởng Bộ trưởng Bộ GDĐT đã ban hành Thông tư số 38 2012 TT-BGDĐT về quy chế Cuộc thi khoa học kĩ thuật KHKT dành cho học sinh trung học Vietnam Sience and Engineering Fair-ViSEF với mục đích là khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu sáng tạo khoa học công nghệ kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn cuộc sống. Như vậy việc tổ chức học sinh tham gia nghiên cứu khoa học là đa dạng hóa các hình thức tổ chức và phương thức dạy học góp phần thúc đẩy đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam. Qua các cuộc thi nghiên cứu .
