Nội dung chính của đề tài là hệ thống lại kiến thức cơ bản, hiện tượng liên quan đến Vật lý hạt nhân để học sinh nắm vững. Phân dạng rõ ràng để học sinh hiểu rõ bản chất rồi vận dụng vào làm bài tập một cách nhẹ nhàng, hiệu quả. Tích lũy kinh nghiệm kiến thức cho bản thân tôi trong công tác giảng dạy. Là tài liệu tham khảo cho các học sinh ôn thi THPTQG. Mời các bạn cùng tham khảo! | BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Vật lý hạt nhân quot là một trong những chủ đề dễ lấy điểm đối với học sinh THPT vì vậy để học sinh hiểu hơn về phần này và khắc sâu kiến thức để học tốt hơn. Tôi sắp xếp hệ thống các bài tập theo dạng đồng thời hướng dẫn cách giải cụ thể cũng như vận dụng kiến thức toán học cho mỗi dạng bài. Việc làm này nhằm cụ thể hóa lượng kiến thức trong chương giúp các em học sinh củng cố kiến thức và chủ động tìm ra cách giải nhanh nhất hiệu quả nhất khi làm bài tập. 2. Tên sáng kiến Phương pháp giải bài tập vật lý hạt nhân. 3. Tác giả sáng kiến - Họ và tên Phạm Thị Thu Hường - Địa chỉ tác giả sáng kiến Tổ Lý - Hóa - Công nghệ Trường THPT Lê Xoay. - Số điện thoại . E-mail 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Phạm Thị Thu Hường. 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Giảng dạy bộ môn Vật lý phần Vật lý hạt nhân dùng cho học sinh lớp 12 ôn thi THPTQG. Chuyên đề áp dụng cho chương trình Vật lý lớp 12 cả chương trình chuẩn và nâng cao của chương VẬT LÝ HẠT NHÂN. Cụ thể chuyên đề đã giúp các em học sinh khắc sâu một số kiến thức cơ bản về Vật lý hạt nhân đồng thời đưa ra một hệ thống những bài tập minh họa đa dạng vừa cơ bản vừa hay và có loại khó cũng phong phú về hình thức có cả bài tập tự luận để nghiền ngẫm sâu sắc và có cả bài tập trắc nghiệm nhằm đánh giá phân loại học sinh hiện nay qua đó học sinh có thêm kỹ năng về giải các bài tập Vật lý. 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu Ngày 11 3 2016. 7. Mô tả bản chất của sáng kiến . Lý do chọn đề tài Giải bài tập là một khâu quan trọng không thể thiếu trong quá trình học tập môn Vật lí. Tuy nhiên đứng trước mỗi bài tập điều khó khăn lớn nhất đối với học sinh là sự lựa chọn cách giải nào cho phù hợp để đi đến kết quả đúng nhanh và dựa trên cơ sở nào để lựa chọn phương pháp này thực sự là một bài toán khó đối với mỗi giáo viên nói chung và với bản thân tôi nói riêng. Đặc biệt trong phần Vật lý hạt nhân. Đây là phần cuối trong chương .
