Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt từ nhiều nghĩa" nhằm giúp học sinh học đạt được mục tiêu của phân môn Luyện từ và câu và của môn học Tiếng Việt lớp 5, rút ra một số kinh nghiệm về cách hướng dẫn học sinh phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa. Mời các bạn cùng tham khảo! | PHÒNG GD amp ĐT HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA HỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TỐT TỪ NHIỀU NGHĨA Họ và tên TRƯƠNG THỊ THU THỦY Đơn vị Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Nghĩa Hưng Nam Định NĂM HỌC 2020 - 2021 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN. Như chúng ta đã biết trong cuộc sống ngôn ngữ chính là công cụ quan trọng trong quá trình giao tiếp muốn giao tiếp tốt thì phải có ngôn ngữ làm được điều đó thì chúng ta phải trau dồi học hỏi kiến thức cho bản sống cái rất nhiều cái hay cái đẹp nếu như chúng ta không có ngôn ngữ ngôn từ phong phú thì không thể thấy hết được cái hay cái đẹp vì thế tôi thấy bộ môn Tiếng Việt vô cùng quan với các môn học khác thì bộ môn Tiếng Việt có phần trừu tượng khó tiếp thu hơn đối với các em học có bộ môn Tiếng Việt mà giúp các em biết đọc biết viết biết giao tiếp biết lĩnh hội tri Tiểu học là cấp bậc đầu tiên và cũng là nền tảng cho các cấp bậc tiếp có vốn từ phong phú nguồn kiến thức vững chắc rộng lớn thì ngay ở cấp bậc này các em phải được học hỏi tiếp thu tri vì thế bộ môn Tiếng Việt là bộ môn chính được đưa vào giảng dạy trong chương trình tiểu trong những phân môn khó của môn Tiếng Việt chính phân môn Luyện từ và có phân môn này mà các em mới có vốn từ phong phú để cảm thụ để viết văn cung cấp cho học sinh hiểu biết sơ giản về từ và câu rèn luyện cho học sinh kĩ năng dùng từ đặt câu và sử dụng những kiểu câu để thể hiện tư tưởng tình cảm của những thế nó còn giúp cho học sinh hiểu những câu nói của người lên cao thì nội dung kiến thức càng khó đặc biệt là ở khối lớp 5. Năm học 2019 -2020 là năm đầu tiên tôi được phân công giảng dạy bộ môn Tiếng Việt lớp quá trình giảng dạy tôi thấy các em còn lúng túng ở phần giải nghĩa từ trong phân môn Luyện từ và em có sự nhầm lẫn và không phân biệt được từ đồng âm và từ nhiều nghĩa vốn từ của các em vô cùng hạn chế không hiểu
