Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức học sinh của giáo viên chủ nhiệm cấp trung học cơ sở, phân tích nguyên nhân, tìm ra những vấn đề liên quan đến công tác giáo dục đạo đức, từ đó đề ra một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp. Mời các bạn tham khảo! | SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU Mục Tên đề mục Trang Lý do chọn đề tài 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài 2 Đối tượng nghiên cứu 3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu 3 PHẦN II NỘI DUNG Mục Tên đề mục Trang Cơ sở lí luận 3 Thực trạng 4 Giải pháp biện pháp 9 Kết quả 19 PHẦN III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ Mục Tên đề mục Trang Kết luận 20 Kiến nghị 20 ĐỀ TÀI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM GV thực hiện Nguyễn Thùy Quý Anh 1 SKKN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM I. Mở đầu do chọn đề tài - Trong thời đại công nghiệp hoá hiện đại hoá hiện nay song song với việc dạy chữ cho các em chúng ta cần hết sức quan tâm đến việc Dạy người . Vì đây là sự nghiệp giáo dục của toàn Đảng toàn dân mà trong đó ngành sư phạm giữ vai trò then chốt. Vâng Tiên học lễ hậu học văn chân lí đó được tồn tại từ bao đời nay và không bao giờ phai nhạt. Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh trong nhà trường là trách nhiệm của người thầy làm công tác chủ nhiệm trong việc hình thành Nhân Cách cho các em. - Giáo dục là một quá trình liên tục lâu dài giáo dục trung học cơ sở có tính chất trung gian trong hệ thống giáo dục nhằm chuẩn bị cho học sinh thanh niên trực tiếp bước vào đời. Giáo dục đạo đức học sinh là một nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong công tác chủ nhiệm. Tuy nhiên không phải giáo viên chủ nhiệm nào cũng có phương pháp chủ nhiệm tốt dẫn tới thiếu hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức học sinh thậm chí còn gây tổn hại lâu dài và nặng nề về thể chất cũng như tinh thần của học sinh. Cuối cùng để lại những ấn tượng không tốt về hình ảnh người thầy giáo trong lòng học sinh và nhân dân. GV thực hiện Nguyễn Thùy Quý Anh 2 Do đó chúng ta cần phải làm gì để quá trình giáo dục này tiến hành một cách chu đáo có kế hoạch phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành một đơn vị tập thể xã hội chủ nghĩa mang tính chất giáo dục toàn diện phát huy khả
