Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là lý luận và thực tiễn, đề tài đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán của Hiệu trưởng theo định hướng phân hóa góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán các trường trung học cơ sở huyện Thƣờng Tín, thành phố Hà Nội hiện nay. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÂN HÓA Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THƢỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH HÙNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÂN HÓA Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THƢỜNG TÍN THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. CHỬ XUÂN DŨNG HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tác giả. Các số liệu kết quả nêu trong luận án là trung thực. Những kết luận của luận văn chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình khoa học nào khác. Hà Nội ngày 16 tháng 7 năm 2020 Tác giả Nguyễn Mạnh Hùng i LỜI CẢM ƠN Với tấm lòng biết ơn sâu sắc em xin chân thành gửi lời cảm ơn tới TS. Chử Xuân Dũng ngƣời đã tận tình hƣớng dẫn và giúp đỡ em trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận văn. Em xin chân thành cảm ơn các cán bộ giảng viên Trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy hƣớng dẫn và giúp đỡ tạo điều kiện cho em trong quá trình học tập nghiên cứu. Tôi chân thành cảm ơn các cán bộ quản lý giáo viên và học sinh các trƣờng trung học cơ sở huyện Thƣờng Tín thành phố Hà Nội. Tôi bày tỏ lòng biết ơn tới lãnh đạo Phòng GDĐT Thƣờng Tín đồng nghiệp Trƣờng THCS Khánh Hà đã tạo điều kiện thuận lợi về thời gian để tôi hoàn thành luận văn đúng thời hạn. Luận văn chắc chắn sẽ còn những hạn chế. Tác giả kính mong tiếp tục nhận đƣợc sự góp ý chỉ dẫn của các thầy cô giáo các chuyên gia và các bạn đồng nghiệp. Tác giả Nguyễn Mạnh Hùng ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ DHPH Dạy học phân hóa GD amp ĐT Giáo dục và Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NLNT Năng lực nhận thức PCHT Phong cách học tập THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan . i Lời cảm ơn . ii Danh mục .
