Bài viết phân tích nội dung, yêu cầu của chương trình Hình học Trung học cơ sở (THCS) và một số lí luận về bài toán hình học, đề xuất một số biện pháp thiết kế các bài toán hình học THCS gắn với thực tiễn miền núi, góp phần đạt được mục tiêu dạy học môn Toán ở trường phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂY BẮC Hoàng Thị Thanh amp Nguyễn Thị Hương Lan 2021 Khoa học Tự nhiên và Công nghệ 22 67 - 72 THIẾT KẾ BÀI TOÁN HÌNH HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ GẮN VỚI THỰC TIỄN MIỀN NÚI Hoàng Thị Thanh Nguyễn Thị Hương Lan Tóm tắt Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018 đã nhấn mạnh yêu cầu tăng cường thực hành luyện tập và ứng dụng toán học vào thực tiễn. Yêu cầu này cũng được cụ thể hoá trong chương trình đối với từng khối lớp. Điều này vừa tạo điều kiện vừa đòi hỏi giáo viên GV phải nghiên cứu thiết kế và bổ sung những bài toán có nội dung gắn với thực tiễn địa phương vào dạy học. Bài báo phân tích nội dung yêu cầu của chương trình Hình học Trung học cơ sở THCS và một số lí luận về bài toán hình học đề xuất một số biện pháp thiết kế các bài toán hình học THCS gắn với thực tiễn miền núi góp phần đạt được mục tiêu dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Từ khoá Bài toán hình học Trung học cơ sở thực tiễn miền núi. ĐẶT VẤN ĐỀ dung môn Toán được tích hợp xoay quanh ba Vấn đề thiết kế các bài toán có nội dung thực mạch kiến thức Số Đại số và Một số yếu tố giải tiễn từ lâu đã thu hút được sự quan tâm của nhiều tích Hình học và Đo lường Thống kê và Xác suất. nhà giáo dục toán học. Tuy nhiên các nghiên cứu Môn Toán ở trường phổ thông góp phần đã có còn ít quan tâm đến chủ đề thực tiễn gắn với hình thành và phát triển các phẩm chất chủ miền núi. Trong bối cảnh đổi mới căn bản toàn yếu năng lực chung và năng lực toán học cho diện giáo dục và đào tạo Chương trình giáo dục HS phát triển kiến thức kĩ năng then chốt phổ thông 2018 2 nhấn mạnh một số quan điểm và tạo cơ hội để HS được trải nghiệm vận trong đó có chú trọng tính ứng dụng gắn kết với dụng toán học vào thực tiễn tạo lập sự kết thực tiễn liên môn bảo đảm tính mở cụ thể là trao nối giữa các ý tưởng toán học giữa Toán học quyền chủ động và trách nhiệm cho địa phương với thực tiễn giữa Toán học với các môn .
