Bài viết phân tích những thách thức trong giáo dục trực tuyến mà giảng viên và sinh viên đã trải nghiệm. Nghiên cứu này được thực hiện tại Bộ môn Ngôn ngữ Anh của Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng trong học kỳ 2 năm học 2019-2020, trên cơ sở khảo sát ý kiến của 205 sinh viên và 22 giảng viên. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 03 27 THÁNG 9 2020 NHỮNG THÁCH THỨC TRONG ĐÀO TẠO TUYẾN Ở BẬC ĐẠI HỌC CHALLENGES OF VIRTUAL EDUCATION FACED BY ACADEMICS AND STUDENTS ĐOÀN THỊ HUỆ DUNG NGUYỄN NHƯ TÙNG Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng dungdth@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 03 9 2020 Hình thức học tập trực tuyến phát triển mạnh mẽ trong vài năm Ngày nhận lại 18 9 2020 gần đây và thậm chí trở thành hình thức giáo dục trực tuyến và Duyệt đăng 25 9 2020 học tập chính thức trong các trường phổ thông và đại học trên Mã số TCKH-S03T9-B22-2020 toàn thế giới trong thời kỳ bùng phát đại dịch Covid-19. Bài viết ISSN 2354 0788 phân tích những thách thức trong giáo dục trực tuyến mà giảng viên và sinh viên đã trải nghiệm. Nghiên cứu này được thực hiện tại Bộ môn Ngôn ngữ Anh của Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng trong học kỳ 2 năm học 2019-2020 trên cơ sở khảo sát ý kiến của 205 sinh viên và 22 giảng viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy 82 sinh viên tham gia khảo sát ghi nhận hiệu quả và những tác động tích cực của việc giáo dục trực tuyến. Tuy nhiên hai vấn đề cấp thiết cần được quan tâm là sự chênh lệch về điều kiện sử dụng thiết bị kỹ thuật số và sự trở ngại trong việc phát triển các kỹ năng xã hội của sinh viên trong môi trường giáo dục trực tuyến. Từ khóa ABSTRACTS giáo dục trực tuyến lớp học Virtual education has exploded during the past few years and trực tuyến. become even more centric to the life of university and school Key words worldwide during the outbreak of Covid-19 pandemic. This online learning virtual article aims to look at the challenges of virtual learning classroom. experienced by the faculty and undergraduate students. The study took place at the Department of English Languages of Hong Bang International University during Semester 2 of the academic year 2019-2020 based on the survey with 205 students and 22 lecturers. Virtual courses have been recognized by more than 82 participants for their positive impacts on the student s learning experience. The
