Bài viết đề xuất một số phương pháp dạy học tiếng Anh theo định hướng học tập trải nghiệm cho học sinh tiểu học bao gồm: 1) Phương pháp thảo luận nhóm/cặp; 2) Phương pháp đóng vai; 3) Phương pháp trò chơi; 4) Kỹ thuật mảnh ghép. | TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ 02 30 THÁNG 6 2021 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG ANH THEO ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC SOME METHODS OF TEACHING ENGLISH IN EXPERIENCE-ORIENTED LEARNING FOR PRIMARY SCHOOL PUPILS NGUYỄN LỘC PHẠM NGUYỄN TRUNG HẬU Trường Đại học Bà Rịa Vũng Tàu Trường Học Viện Anh Quốc Thành phố Hồ Chí Minh phamnguyentrunghau1995@ THÔNG TIN TÓM TẮT Ngày nhận 28 5 2021 Việc áp dụng các phương pháp dạy học môn tiếng Anh theo Ngày nhận lại 29 5 2021 định hướng học tập trải nghiệm cho học sinh tiểu học nhằm Duyệt đăng 30 6 2021 giúp cho học sinh có thể rèn luyện và học tập một cách tốt Mã số TCKH-S02T6-B12-2021 nhất hiệu quả nhất cả về kiến thức lẫn kỹ năng học tập phân ISSN 2354 0788 tích và áp dụng thực tiễn trang bị cho học sinh các kỹ năng toàn diện. Thông qua học tập trải nghiệm và sử dụng mô hình học tập trải nghiệm của David Kolb bài viết đề xuất một số phương pháp dạy học tiếng Anh theo định hướng học tập trải nghiệm cho học sinh tiểu học bao gồm 1 Phương pháp thảo luận nhóm cặp 2 Phương pháp đóng vai 3 Phương pháp trò chơi 4 Kỹ thuật mảnh ghép. Từ khóa ABSTRACT Học tập trải nghiệm dạy học tiếng Applying experience-oriented methods in teaching English for Anh học sinh tiểu học. primary school pupils to help them practice and learn in the Key words best and most effective way both in terms of knowledge and Experiential learning teaching learning skills analysis and practical application equipping English elementary school pupils. pupils with complete skills. Through the experiential learning and employing David Kolb s experiential learning model the article proposes some experience-oriented methods of teaching English for primary school pupils including 1 Group pair discussion method 2 Role playing method 3 Game method 4 Grafting technique method. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong chương trình giáo dục phổ thông và tinh thần có được những kiến thức và những mới mục tiêu giáo dục tiểu học không chỉ .
