Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học công lập Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy, hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học công lập Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập, dẫn đến hiệu quả của công tác tự đánh giá chưa cao, chưa đạt được mục tiêu kiểm định chất lượng giáo dục. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Thái Xuân Toàn MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CÔNG LẬP QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THE METHODS TO IMPROVE THE EFFECTIVENESS OF SELF-ASSESSMENT IN PUBLIC PRIMARY SCHOOLS OF DISTRICT 11 HO CHI MINH CITY THÁI XUÂN TOÀN TÓM TẮT Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục thể hiện tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng nhiệm vụ được giao. Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học công lập Quận 11 Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả cho thấy hoạt động tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học công lập Quận 11 Thành phố Hồ Chí Minh vẫn còn nhiều hạn chế bất cập dẫn đến hiệu quả của công tác tự đánh giá chưa cao chưa đạt được mục tiêu kiểm định chất lượng giáo dục. Từ kết quả nghiên cứu thực trạng tự đánh giá đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tự đánh giá tại các trường tiểu học công lập Quận 11 Thành phố Hồ Chí Minh. Từ khóa tự đánh giá hoạt động tự đánh giá quản lý hoạt động tự đánh giá. ABSTRACT Self-assessment is the first step in the educational quality process demonstrating the school s autonomy and self-responsibility in all educational activities according to assigned functions and tasks. The posts gives the research results on the current state of self assessment activities in public primary schools in District 11 Ho Chi Minh City. The results show that self assessment activities in primary schools in District 11 Ho Chi Minh City still have many limitations and shortcomings leading to low effectiveness of self assessment work the target of education quality accreditation has not been got the good results. For this reason this article proposes the methods to improve self assessment efficiency in public primary schools in District 11 Ho Chi Minh City. .
