Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là Nghiên cứu, xây dựng các dạng toán học gắn liền với thực tiễn trong chuyên đề tích phân và đưa ra gợi ý, lưu ý về phương pháp pháp sử dụng chúng nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn cho học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả chất lượng dạy học môn toán lớp 12. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN NGỌC QUANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TÍCH PHÂN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN NGỌC QUANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ TÍCH PHÂN LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Người hướng dẫn khoa học TS. NGUYỄN NGỌC PHAN HÀ NỘI 2019 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên tác giả xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội và các thầy cô giáo đang công tác giảng dạy tại trường đã luôn tâm huyết nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập nghiên cứu tại trường. Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. NGUYỄN NGỌC PHAN người Thầy kính mến đã trực tiếp hướng dẫn và tận tình chỉ bảo tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài luận văn này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các thầy cô giáo và các em học sinh trường trung học phổ thông A Duy Tiên huyện Duy Tiên Hà Nam đã giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập và công tác cũng như trong quá trình thực nghiệm sư phạm để hoàn thành luận văn. Cuối cùng tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới bố mẹ các anh chị em trong gia đình cũng như các anh chị em bạn bè đồng nghiệp trong lớp Cao học Toán khóa QH 2017 S Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã luôn động viên khuyến khích hỗ trợ để tác giả có thể hoàn thành luận văn. Hà Nội ngày 12 tháng 10 năm 2019 Tác giả Trần Ngọc Quang i DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ Sơ đồ Sơ đồ . Mô hình bốn thành phần năng lực ứng với bốn trụ cột giáo dục của Sơ đồ . Các thành phần cấu trúc năng lực .9 Sơ đồ . Các phẩm chất và năng lực chương trình giáo dục phổ thông tổng thể hình thành và phát triển cho học sinh 3 .10 Bảng Bảng . .
