Mục đích nghiên cứu của luận văn này là nghiên cứu việc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để củng cố kiến thức, đánh giá khả năng tiếp thu của học sinh trong tiết dạy lí thuyết và tiết bài tập. Từ đó cung cấp những thông tin cần thiết giúp người thầy xác định đúng điểm xuất phát, tình hình học tập, định hướng điều chỉnh hoạt động học và dạy trong nội dung “Tổ hợp, xác suất” (chương II - Đại số 11) | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LƢU THỊ LIÊN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHO NỘI DUNG TỔ HỢP XÁC SUẤT CHƢƠNG II - ĐẠI SỐ 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LƢU THỊ LIÊN XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHO NỘI DUNG TỔ HỢP XÁC SUẤT CHƢƠNG II - ĐẠI SỐ 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS. Vũ Tiến Việt HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo cô giáo Ban giám hiệu Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã giảng dạy và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành khóa học. Đây không chỉ là nền tảng kiến thức cho quá trình hoàn thành luận văn mà còn là hành trang quí báu để tôi vững bước trên con đường làm nghề dạy học. Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc tới TS. Vũ Tiến Việt người thầy đã đồng hành dìu dắt tôi từ những bước đi đầu tiên trong sự nghiệp và hướng dẫn tôi hoàn thành luận văn này. Tác giả xin cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô giáo tổ Toán các em học sinh trường THPT Ninh Giang Hải Dương đã tạo những điều kiện thuận lợi nhất để tôi có thể thực hiện đề tài và hoàn thành khóa học. Do thời gian và trình độ bản thân còn nhiều hạn chế luận văn chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót tác giả rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của thầy cô và các bạn để luận văn được hoàn chỉnh hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn. Hà Nội ngày 11 tháng 03 năm 2020 Tác giả Lƣu Thị Liên i DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ Bảng . Những tập cơ bản các bài tập . .Error Bookmark not defined. Sơ đồ . Tiêu chuẩn đánh giá trắc nghiệm . 12 Bảng . Chuẩn kiến thức kĩ năng trong nội dung tổ hợp xác suất .27 Bảng . Thống kê kết quả thực nghiệm . 74 Bảng . Thống kê mức độ hứng thú của học sinh khi học sinh sử dụng câu hỏi trắc nghiệm. . 75 ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN . i DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ
