Mục đích của luận văn là xây dựng giải pháp, quy trình cho giáo viên, hệ thống bài tập cho học sinh nhằm ứng dụng GeoGebra hỗ trợ dạy học chương trình hình học lớp 7 góp phần phát triển năng lực cho học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán nói chung và môn hình học lớp 7 nói riêng. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ LAN HƢƠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 7 TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ LAN HƢƠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM GEOGEBRA HỖ TRỢ DẠY HỌC CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 7 TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành LL amp PP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. TRẦN DOÃN VINH HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cảm ơn Các thầy cô giáo trong Ban giám hiệu Trƣờng Đại học quốc gia Hà Nội các thầy cô giáo trong khoa Toán - Tin phòng sau đại học Trƣờng Đại học quốc gia Hà Nội đã tạo mọi điều kiện cho việc học tập nghi n cứu v ho n th nh uận v n Thầy giáo . Trần Doãn Vinh đã tận t nh chỉ dẫn giúp đỡ trong suốt thời gian thực hiện đề tài. Ban giám hiệu tổ To n Tin c c trƣờng THCS Phú Thành THCS Phú Lão và các thầy cô các em học sinh đã giúp đỡ tạo điều kiện thuận ợi trong quá trình tìm hiểu thực tế v tổ chức thực nghiệm đề tài. Toàn thể bạn bè đồng nghiệp đã quan tâm giúp đỡ v động viên Hà Nội tháng n m 2020 Tác giả Vũ Lan Hƣơng i MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 1 Lý do chọn đề t i . 1 2 Mục đích nghi n cứu . 2 3 Kh ch thể v đối tƣợng nghi n cứu . 2 4 Phạm vi nghi n cứu . 3 5 Giả thuyết nghi n cứu v câu hỏi nghi n cứu . 3 6 Nhiệm vụ nghi n cứu . 3 7 Phƣơng ph p nghi n cứu. 3 8 Cấu trúc của uận v n . 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN .5 1 1 Lịch sử nghi n cứu vấn đề . 5 1 1 1 Lịch sử nghi n cứu tr n thế giới . 5 1 1 2 Lịch sử nghi n cứu tại việt nam . 6 1 2 Lý uận về phần mềm dạy học . 8 1 2 1 Kh i niệm v phân oại phần mềm dạy học . 8 1 2 2 Ti u chí ựa chọn phần mềm dạy học . 9 1 3 Lý uận dạy v học bằng phần mềm dạy học . 11 1 3 1 Tính ƣu việt của việc p dụng phần mềm dạy học v o dạy học . 11 1 3 2 Ƣu điểm v hạn chế của việc sử dụng phần mềm dạy học v o dạy học . 12 1 3 3 Một số chú ý khi sử dụng phần mềm dạy học . 13 1 4 Thực trạng việc ứng dụng phần mềm
