Luận văn này nghiên cứu các cơ sở khoa học và thực tiễn để đề xuất các biện pháp phát triển năng lực CTVC trong dạy học kí hiện đại ở THPT. Vận dụng các biện pháp đã đề xuất vào việc thiết kế các bài dạy thử nghiệm. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ KIỀU OANH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KÍ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NGỮ VĂN 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN MÃ SỐ 8 14 01 11 HÀ NỘI 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ KIỀU OANH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KÍ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM NGỮ VĂN 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN MÃ SỐ 8 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Phạm Minh Diệu HÀ NỘI 2018 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến . Phạm Minh Diệu cán bộ hướng dẫn đã tận tình chỉ bảo giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong Bộ môn Ngữ văn trường Đại học Giáo dục ĐHQGHN Ban Giám hiệu tổ Ngữ văn trường THPT Mỹ Tho tỉnh Nam Định cùng bạn bè đồng nghiệp người thân đã tạo mọi điều kiện giúp đỡtôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Hà Nội tháng 11 năm 2017 Tác giả Phạm Thị Kiều Oanh i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CT CT CTVH Cảm thụ văn học ĐC Đối chứng GV GV HS HS PPDH PPDH SGK SGK THCS Trung học cơ sở THPT THPT TN Thực nghiệm VB Văn bản ii MỤC LỤC Lời cảm ơn . i Danh mục các chữ viết tắt . ii Mục lục . iii Danh mục bảng biểu. v MỞ ĐẦU . 1 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . 11 sở lí luận . 11 . Dạy học Ngữ văn theo định hướng phát triển năng lực . 11 . Dạy học kí hiện đại Việt Nam theo hướng phát triển năng lực CTVH . 15 . Cơ sở thực tiễn . 28 bản kí hiện đại trong CT và SGK Ngữ văn THPT hiện nay . 28 . Thực trạng dạy học kí hiện đại Việt Nam trong trường THPT hiện nay . 29 Chương 2 CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HS LỚP 12 TRONG DẠY HỌC KÍ HIỆN ĐẠI VIỆT NAM . 41 . Những nguyên tắc đề xuất biện pháp . 41 . Dạy học bám sát đặc trưng thể loại . 41 . Đảm bảo tính giáo dục . 41 . Đảm bảo tính thường xuyên liên tục . 41 . Đảm bảo tính tương tác . 41 . Các biện pháp
