Đề tài này nhằm nghiên cứu các cơ sở lý luận và thực tiễn để đề xuất thiết kế và tổ chức HĐTNST trong dạy học trích đoạn “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài”, (Hồi V, kịch Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng), góp phần nâng cao chất lượng dạy học nói chung và dạy học kịch nói riêng trong nhà trường phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LAN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHO HS LỚP 11 TRONG DẠY HỌC TRÍCH ĐOẠN VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI HỒI V KỊCH VŨ NHƯ TÔ CỦA NGUYỄN HUY TƢỞNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN Chuyên ngành LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN MÃ SỐ 8 14 01 11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . PHẠM MINH DIỆU HÀ NỘI 2017 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến . Phạm Minh Diệu cán bộ hướng dẫn đã tận tình chỉ bảo giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô trong Bộ môn Ngữ văn trường Đại học Giáo dục ĐHQG Hà Nội Ban Giám hiệu tổ Ngữ văn trường THPT Tống Văn Trân huyện Ý Yên tỉnh Nam Định cùng bạn bè đồng nghiệp người thân đã tạo mọi điều kiện giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Hà Nội tháng 11 năm 2017 Tác giả Nguyễn Thị Lan i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CT Chương trình GV Giáo viên HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông ii MỤC LỤC Lời cảm ơn . i Danh mục chữ viết tắt . ii Mục lục . iii Danh mục bảng. v Danh mục biểu đồ . vi MỞ ĐẦU . 1 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 13 . Cơ sở lí luận . 13 . Khái niệm đặc điểm của HĐTNST trong trường phổ thông . 13 . Một số lý thuyết của Tâm lý học và Giáo dục học liên quan đến HĐTNST . 18 . Các hình thức tổ chức HĐTNST trong dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông . 22 . Vài nét về thể loại kịch và vở kịch Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng . 27 . Cơ sở thực tiễn . 32 . Thực trạng dạy học kịch ở trường phổ thông. 32 . Thực trạng dạy học kịch Vũ Như Tô của Nguyễn Huy Tưởng . 34 . Thực trạng của việc tổ chức HĐTNST trong dạy học Ngữ văn và dạy học kịch . 36 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1 . 43 CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HĐTNST TRONG DẠY HỌC TRÍCH ĐOẠN VĨNH BIỆT CỬU TRÙNG ĐÀI HỒI V KỊCH VŨ NHƯ TÔ CỦA NGUYỄN HUY TƢỞNG . 44 . Các nguyên tắc thiết kế và tổ chức HĐTNST.
