Luận văn này nghiên cứu xây dựng và tổ chức hoạt động tích cực, tự lực của học sinh nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học vào thực tiễn cuộc sống. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN PHƢƠNG THẢO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TÍCH CỰC TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG THEO HÌNH THỨC DẠY HỌC KẾT HỢP TRỰC TIẾP VÀ QUA MẠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM VẬT LÍ Chuyên ngành Lý luạn và phƣơng pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS Nguyễn Xuân Thành Hà Nội 2017 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo hƣớng dẫn khoa học Xuân Thành đã tận tình hƣớng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Khoa Sau đại học các thầy cô giáo giảng dạy cùng toàn thể các bạn học viên lớp Cao học Lí luận và phƣơng pháp dạy học Vật lí K11 - Trƣờng ĐH Giáo dục ĐH Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy góp nhiều ý kiến quý báu cho tôi trong suốt quá trình học tập nghiên cứu khoa học và làm luận văn. Tôi xin chân thành cám ơn Ban giám hiệu các thầy cô giáo và các em HS của Trƣờng THPT Nguyễn Văn Cừ Đa Tốn Gia Lâm Hà Nội đã giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu. Chân thành cảm ơn những tình cảm quý báu của ngƣời thân bạn bè đồng nghiệp đã cổ vũ động viên góp ý và tiếp thêm động lực giúp tôi hoàn thành luận văn này. Mặc dù có nhiều cố gắng nhƣng do thời gian có hạn và năng lực bản thân còn nhiều hạn chế nên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp chỉ bảo của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp. Hà Nội tháng 11 năm 207. Tác giả luận văn Trần Phƣơng Thảo i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GDTX Giáo dục thƣờng xuyên GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học THPT Trung học phổ thông WWW World Wide Web ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT. ii MỞ ĐẦU. 1 Chƣơng 1 . 4 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 4 . Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học ở THPT . 4 . Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy cao độ tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập . 4 . Đổi mới phương .
