Mục tiêu của luận văn là vận dụng thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner trong dạy học chương Tiêu hóa Sinh học 8 nhằm xây dựng quy trình tổ chức dạy học dựa trên loại hình trí thông minh nhằm phát huy tối đa khả năng nổi trội ở mỗi học sinh, kích thích hứng thú học tập từ đó góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Sinh học. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ THỊ THU HƢƠNG VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CỦA HOWARD GARDNER TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG TIÊU HÓA SINH HỌC 8 - TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ THỊ THU HƢƠNG VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ CỦA HOWARD GARDNER TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG TIÊU HÓA SINH HỌC 8 - TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC Chuyên Ngành Lí luận amp Phƣơng pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . Mai Văn Hƣng HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành luận văn này tác giả đã nhận được sự ủng hộ và giúp đỡ quý báu của các tập thể và cá nhân. Tác giả xin cảm ơn tập thể các thầy cô Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điều kiện cho tác giả trong suốt quá trình học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn các trường Trung học cơ sở và các giáo viên học sinh tham gia thực nghiệm sư phạm gửi các ý kiến đóng góp để luận văn này hoàn thiện hơn. Tác giả xin cảm ơn đồng nghiệp gia đình bạn bè đã động viên khích lệ tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn khoa học . Mai Văn Hƣng người đã tận tâm giúp đỡ hướng dẫn tác giả trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Nghiên cứu đã thu được một số kết quả bước đầu mặc dù đã cố gắng nhưng không tránh khỏi những mặt còn hạn chế. Kính mong nhận được sự góp ý của các nhà khoa học các thầy cô giáo và các anh chị học viên. Hà Nội ngày 02 tháng 03 năm 2020 Tác giả luận văn Tạ Thị Thu Hƣơng i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Viết đầy đủ 1 DHPH Dạy học phân hóa 2 ĐC Đối chứng 3 GV Giáo viên 4 HSHT Hồ sơ học tập 5 HĐHT Hoạt động học tập 6 HS Học sinh 7 PCHT Phong cách học tập 8 PPDH Phương pháp dạy học 9 TN Thực nghiệm 10 THCS Trung học cơ sở 11 TLDH Tư liệu dạy học ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng . Tổng số phiếu khảo sát . 30 Bảng . Kết quả điều tra về cách tiếp cận .
