Nội dung chính của luận văn là nghiên cứu cơ sở lý luận về, đổi mới phương pháp dạy học, tình huống dạy học và phương pháp dạy học tình huống. Tìm hiểu thực trạng về dạy học chương "Động lực học chất điểm" – Vật lí 10 ở một số trường THPT hiện nay. Phân tích cấu trúc, nội dung dạy học chương “Động lực học chất điểm” - Vật lí 10. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐAI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LIÊN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LIÊN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT LÍ Chuyên ngành Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học PGS. TS. Lê Thị Thu Hiền HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin đƣợc gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới các thầy cô giảng viên Khoa Sƣ phạm Trƣờng Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã giảng dạy và trang bị cho tác giả những kiến thức cơ bản trong học tập và nghiên cứu luận văn. Tác giả xin đƣợc gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS. TS. Lê Thị Thu Hiền ngƣời đã tận tình hƣớng dẫn trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tác giả xin đƣợc gửi lời cảm ơn tới các thầy cô giáo và các em học sinh trƣờng THPT Phan Huy Chú Trung tâm GDNN-GDTX Thanh Trì đã hỗ trợ tổ chức thành công quá trình thực nghiệm sƣ phạm. Tác giả xin chân thành cảm ơn Hà Nội ngày tháng năm 2020 Tác giả Nguyễn Thị Liên i MỤC LỤC MỞ ĐẦU . 9 1. Lý do chọn đề tài . 9 2. Mục đích nghiên cứu . 10 3. Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu . 10 4. Giả thuyết khoa học . 10 5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 10 7. Đóng góp mới của đề tài . 11 8. Cấu trúc luận văn . 11 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI . 12 . Khái niệm về năng lực và vấn đề phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông . 12 . Khái niệm về năng lực . 12 . Cấu trúc của năng lực. 13 . Năng lực giải quyết vấn đề . 14 . Tổ chức dạy học theo lý thuyết tình huống . 17 Tình huống trong dạy học . 17 . Phân loại tình huống dạy học . 18 . Nguyên tắc xây dựng tình huống trong dạy học . 19 nhƣợc điểm
