Đề tài nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn nhằm đề xuất cách thức tổ chức thực hiện mô hình NCBH trong dạy học truyện ngắn Việt Nam sau 1975 cho HS lớp 12 qua thiết kế kế hoạch dạy học; tổ chức thực hiện kế hoạch bài học nghiên cứu; đổi mới kiểm tra, đánh giá. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU THOA VẬN DỤNG MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM SAU NĂM 1975 CHO HỌC SINH LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN HÀ NỘI 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU THOA VẬN DỤNG MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU BÀI HỌC TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM SAU NĂM 1975 CHO HỌC SINH LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM NGỮ VĂN CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Mã số Ngƣời hƣớng dẫn khoa học . Phạm Minh Diệu HÀ NỘI 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin trân trọng cảm ơn các thầy cô trong Bộ môn Ngữ văn trƣờng Đại học Giáo dục- ĐHQG Hà Nội đã góp ý cho tác giả hoàn thiện luận văn. Tác giả xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành đến PGS. TS. Phạm Minh Diệu ngƣời đã tận tình hƣớng dẫn tác giả trong quá trình thực hiện đề tài luận văn. Tác giả cũng xin cảm ơn Ban Giám hiệu các thầy cô giáo trƣờng THPT Nguyễn Huệ tỉnh Ninh Bình đã quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả thực nghiệm luận văn này. Do hạn chế về thời gian kinh nghiệm luận văn khó tránh khỏi những thiếu sót nhất định rất mong nhận đƣợc sự góp ý xây dựng của các thầy cô giáo và các bạn để luận văn đƣợc hoàn thiện hơn nữa. Xin trân trọng cảm ơn Hà Nội ngày 05 tháng 11 năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Thu Thoa i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Viết đầy đủ 1 CT Chƣơng trình 2 ĐC Đối chứng 3 GD amp ĐT Giáo dục và Đào tạo 4 GV Giáo viên 5 HS Học sinh 6 NCBH Nghiên cứu bài học 7 PPDH Phƣơng pháp dạy học 8 QTDH Quá trình dạy học 9 SGK Sách giáo khoa 10 SHCM Sinh hoạt chuyên môn 11 TN Thực nghiệm 12 THCS Trung học cơ sở 13 THPT Trung học phổ thông ii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng . Khảo sát thực trạng của việc vận dụng mô hình NCBH qua GV . 26 Bảng . Khảo sát thực trạng của việc vận dụng mô hình NCBH qua HS quan sát khi dự giờ 27 Bảng . So sánh Giáo án theo mô hình Nghiên cứu bài học và giáo án hiện hành. 53 Bảng . Đánh giá theo mô hình Nghiên cứu bài học. 60 Bảng . Đối .
