Đề tài nghiên cứu này nhằm cung cấp một cách tiếp cận khác đối với việc dạy chủ đề hình học ở tiểu học. Đó là việc xây dựng và thiết kế hoạt động dạy học hình học theo hướng gắn với thực tế cuộc sống. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Băng Tuyến VẬN DỤNG LÝ THUYẾT RME VÀO GIẢNG DẠY HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Băng Tuyến VẬN DỤNG LÝ THUYẾT RME VÀO GIẢNG DẠY HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC Chuyên ngành Giáo dục học Giáo dục Tiểu học Mã số 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN VIỆT KHOA Thành phố Hồ Chí Minh - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi được xuất phát trong quá trình học tập và giảng dạy. Các số liệu thu thập kết quả cũng như những kiến nghị được trình bày trong luận văn là trung thực có nguồn gốc rõ ràng và không trùng lặp với các đề tài khác. Người viết Lê Thị Băng Tuyến LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời tri ân chân thành đến TS. Nguyễn Việt Khoa người luôn động viên góp ý chia sẻ kinh nghiệm và nhiệt tình giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến TS. Dương Minh Thành người đã trao đổi góp ý và chia sẻ những kiến thức và kinh nghiệm quý báu trong suốt quá trình làm luận văn. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh các thầy cô trong khoa Giáo dục Tiểu học đã tận tình giảng dạy truyền đạt kiến thức tiếp thêm năng lượng và lòng yêu nghề đến với chúng tôi. Tôi chân thành cảm ơn những lời động viên chia sẻ trao đổi kinh nghiệm đến từ các anh chị các bạn trong lớp cao học K28. Cuối cùng tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến gia đình những người luôn động viên khích lệ và tạo điều kiện tốt nhất để tôi yên tâm trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục các kí hiệu Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các hình MỞ ĐẦU . 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU. 8 . Ba quan điểm cơ bản của Lý thuyết RME . 8 . Toán học là một hoạt động của con người . 8 . Hướng
