Nhiệm vụ của đề tài là nghiên cứu cơ sở lí luận về xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh. Xây dựng hệ thống câu hỏi sử dụng trong dạy học chương “ Mắt - Các dụng cụ quang ” SGK Vật Lí lớp 11 ( Ban cơ bản). Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ LAN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC CHƯƠNG MẮT - CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM VẬT LÍ HÀ NỘI 12 - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ LAN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC CHƯƠNG MẮT - CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM VẬT LÍ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÍ Mã số 60 14 10 Người hướng dẫn khoa học Văn Nhã HÀ NỘI 12-2013 LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn tập thể các thầy cô giáo các cán bộ quản lý của trường Đại học Giáo Dục Đại học Quốc Gia Hà Nội đã giảng dạy tận tình và quan tâm giúp đỡ tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành luận văn Tôi xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến . Nguyễn Văn Nhã người thầy đã tận tình hướng dẫn giúp đỡ tôi trong suốt thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu các giáo viên và các em học sinh trường THPT Hoàng Diệu Hà Nội nơi tôi đang công tác và tiến hành thực nghiệm sư phạm đã nhiệt tình giúp đỡ ủng hộ tôi trong suốt thời gian qua. Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết sâu sắc đối với gia đình bạn bè đồng nghiệp đã giúp đỡ động viên và tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành luận văn này. Hà nội tháng 12 năm 2013 Tác giả Trần Thị Lan i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ĐC Đối chứng ĐHQGHN Đại học Quốc Gia Hà Nội GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất bản PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TK Thấu kính TKHT Thấu kính hội tụ TKPK Thấu kính phân kì TN Thực nghiệm thí nghiệm ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng biểu v Danh mục các hình vi Danh mục sơ đồ vii MỞ CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ . Lịch sử nghiên . Cơ sở thực . Thực trạng của việc sử dụng câu hỏi trong dạy học ở trường .
