Bài viết thực hiện khảo sát thực trạng trình độ và năng lực về công nghệ thông tin của nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong đào tạo nghề xây dựng tại các trường có đào tạo các nghề về xây dựng như: Kỹ thuật xây dựng, vật liệu xây dựng, cơ giới xây dựng và điện xây dựng. Từ đó, đề xuất một số giải pháp đào tạo, bồi dưỡng trình độ năng lực công nghệ thông tin cho nhà giáo dạy nghề xây dựng. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Trần Văn Cường và các tgk THỰC TRẠNG TRÌNH ĐỘ NĂNG LỰC VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỦA NHÀ GIÁO DẠY NGHỀ XÂY DỰNG CURRENT LEVEL AND ABILITY OF INFORMATION TECHNOLOGY OF VOCATIONAL TEACHERS TEACHING CONSTRUCTION TRẦN VĂN CƯỜNG PHẠM NGỌC BỐI NGUYỄN XUÂN LỢI và NGUYỄN HỒNG KỲ TÓM TẮT Bài viết này chúng tôi thực hiện khảo sát thực trạng trình độ và năng lực về công nghệ thông tin của nhà giáo giáo dục nghề nghiệp trong đào tạo nghề xây dựng tại các trường có đào tạo các nghề về xây dựng như kỹ thuật xây dựng vật liệu xây dựng cơ giới xây dựng và điện xây dựng. Từ đó đề xuất một số giải pháp đào tạo bồi dưỡng trình độ năng lực công nghệ thông tin cho nhà giáo dạy nghề xây dựng. Từ khóa giáo dục nghề nghiệp xây dựng trình độ tin học. ABSTRACT In this article the author proceeded a survey on current level and ability of Information Technology IT of Vocational teachers teaching Construction career at schools providing training in construction career such as construction engineering construction materials construction mechanics and construction electricity. Hereby the author proposes some solutions for educating and training ability of information technology for teachers teaching construction. Key words vocational education contruction information technology level. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ nay 3 4 . Cùng với sự phát triển của đất Trong bối cảnh hội nhập quốc tế và toàn nước nhu cầu nhân lực cũng tăng theo từng cầu hóa ngày càng sâu rộng và mãnh liệt như giai đoạn từng lĩnh vực. Phương hướng phát hiện nay không những nhà nghiên cứu giảng triển nhân lực theo quy hoạch phát triển nhân viên đại học yêu cầu có trình độ chuyên môn và lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020 4 . Bên kỹ năng mềm còn phải có trình độ tin học ngày cạnh đó về lĩnh vực xây dựng cũng được Bộ càng đòi hỏi cao hơn mà ngay cả nhà giáo giáo xây dựng phê duyệt quy hoạch phát triển nhân dục nghề nghiệp cũng cần có trình độ tin học lực ngành xây dựng giai đoạn 2011-2020 làm nhằm đáp ứng năng lực ứng
