Bài giảng Phương pháp dạy học Toán 1 cung cấp cho người học những kiến thức như: Bộ môn phương pháp dạy học Toán; Định hướng quá trình dạy học môn Toán; Nội dung môn Toán ở trường THCS; Phương pháp dạy học Toán ở trường THCS; Những xu hướng dạy học không truyền thống. | PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 1 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH QUẢNG NGÃI TRƢỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG TRẦN ĐỨC THỊNH BÀI GIẢNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 1 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐẠI CƢƠNG MÔN TOÁN Tổ Toán Khoa Sƣ Phạm Tự Nhiên Tháng 6 năm 2019 1 PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN 1 MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT . 5 CHƢƠNG 1. BỘ MÔN PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN . 6 . Đối tƣợng của phƣơng pháp dạy học môn toán . 6 . Quá trình dạy học môn Toán . 6 . Hệ thống dạy học tối thiểu . 6 . Hoạt động giao lƣu của thầy và trò trong quá trình dạy học . 7 . Các yếu tố xác định quá trình dạy học . 8 . Nhiệm vụ của Phƣơng pháp dạy học môn Toán . 9 . Nhiệm vụ của lĩnh vực nghiên cứu PPDH Toán . 9 . Nhiệm vụ của bộ môn PPDH Toán trong nhà trƣờng Sƣ phạm . 10 . Tính khoa học. 12 . Những khoa học có liên quan . 13 . Triết học duy vật biện chứng . 13 . Toán học . 14 . Giáo dục học . 14 . Tâm lí học . 14 . Lôgic học . 14 . Những khoa học khác . 15 . Những phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể . 16 CHƢƠNG 2. ĐỊNH HƢỚNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TOÁN . 20 . Mục tiêu chung của môn Toán . 20 . Những căn cứ giúp cho việc xác định mục tiêu dạy học môn Toán . 20 . Xác định và phân tích các mục tiêu chung . 23 Yêu cầu cụ thể đối vớ cấp Trung học cơ sở . 40 Nguyên lý giáo dục thực hiện trong môn toán. 41 Làm rõ mối liên hệ giữa Toán học và thực tiễn . 41 Dạy cho học sinh kiến tạo tri thức rèn luyện kỹ năng theo tinh thần sẵn sàng ứng dụng . 42 Tăng cƣờng vận dụng và thực hành toán học . 43 Các nguyên tắc dạy học vận dụng vào môn Toán . 43 Đảm bảo tính khoa học tính tƣ tƣởng và tính thực tiễn. 44 . Đảm bảo sự thống nhất giữa cụ thể và trừu tƣợng . 44 . Bảo đảm sự thống nhất giữa đồng loạt và phân hoá . 46 . Bảo đảm sự thống nhất giữa tính vừa sức và yêu cầu phát triển . 47 . Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của thầy và tính tự giác tích cực chủ động của trò . 48 CHƢƠNG 3. NỘI DUNG
